探索体验式语法教学的模式.docVIP

探索体验式语法教学的模式 　　摘 要：通过实例探索出了体验式语法教学模式。 　　关键词：语法教学；教学模式； 　　长期以来，大家似乎都是循着同一个模式在教语法：先给学生介绍相关的规则，再举一些例证，最后布置一些练习题让学生强化训练，特别是针对“考点”做大量的习题。这一模式，固然可以保证学生在考试中获得比较高的分数，但学生语言运用的能力并未得到真正的提高。因此，我一直在思索一个问题：是否可以将语法学习与学生的生活紧密联系起来，让学生在真实的语言体验中掌握和运用语法规则。 　　很多人认为我们是根据语法规则来学习语言的，其实这是一种误解。中国的第一部语法著作《马氏文通》出现在清朝末年，但中国语言在此之前已经有几千年的发展和使用历史。这一事实告诉我们，语法规则和结构是对人们语言使用规律的总结和归纳，我们并非是根据语法规则来使用语言的。它们之间的关系是先有语言使用，后有规则，而不是相反。因此，那种认为语法教学就是规则学习的观点和做法，是一种本末倒置的做法。 　　近年来，外语教学界也对外语教学中语法的作用进行了反思。语法不再简单等同于规则或结构，而是指导我们达到有效交际的手段和途径。有些语言学家（如Larsen-Freeman）甚至提出了语法并非一种知识，而是并列于听、说、读、写四种能力的第五项能力，他把这种能力称之为语法能力（grammaring）。同其他四种能力一样，这种能力也