教师教育课程标准下高师学前教育专业音乐课程的改革的策略探究.docVIP

教师教育课程标准下高师学前教育专业音乐课程的改革的策略探究 　　摘要：《教师教育课程标准》是当前学前教育专业音乐课程改革的纲领性文件，立足文件提出的“育人为本，实践取向，终身学习”的基本理念，探索学前教育专业音乐课程目标、内容、教学方法与手段的改革，将有效促进学前教育专业音乐课程的发展。 　　关键词：教师教育课程标准 学前教育专业 音乐课程 改革策略 　　一、《教师教育课程标准（试行）》背景聚焦 　　2011年10月8日，教育部颁发了《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见（教师[2011]6号）》（以下简称《意见》）文件，对推进教师教育课程改革和实施《教师教育课程标准（试行）》（以下简称《课标》）这一纲领性文件，提出10条实施意见，指出教师教育培养机构要“改革课程教学内容，开发优质课程资源，改进教学方法和手段，强化教育实践环节”①。 　　随着教师教育课程改革的深入，各个师范院校从不同角度对教师教育类专业的学科建设、专业建设、课程建设进行了探索，从事教师教育专业教学的高校教师也开展了相关研究。通过查阅资料发现，学界对《课标》的解读和研究以理论性研究较多，实践研究较少；关于小学、中学职前教师培养课程改革的相关研究较多，关于幼儿园职前教师培养课程改革的研究不多；而从《课标》入手，探索学前教育专业艺术类课程改革的研究非常少，结合《课标》的基本教育理念，探索学前教育专业音乐课