提升考试命题的研究,落实数学核心素养.docVIP

提升考试命题的研究,落实数学核心素养 　　摘要：数学命题应当以落实核心素养为目标，检测数学教育是否回归本来的面目。从数学试题编写的普遍规律出发。继承优秀传统并赋予时代精神，以形成有长久生命力的命题思想。提升数学命题功能的教育性、科学性、专业性和导向性。提高命题质量的着力点，推动落实核心素养的关键点。 　　关键词：数学命题；核心素养；科学性；专业性；导向性 　　一、数学命题与核心素养 　　高中数学命题应以落实核心素养为目标，检测数学教育是否回归本来的面目。《中国学生发展核心素养》（征求意见稿）中提出：学生发展核心素养，是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。综合表现为三大领域的九大素养。即社会参与领域的社会责任、国家认同、国际理解；文化修养领域的人文底蕴、科学精神、审美情趣；自主发展领域的身心健康、学会学习、实践创新。新的高中数学课标修订组给出了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六个数学核心素养。这也是当前高中数学教学检测命题的依据所在。真正突破传统意义上对学科知识的检测认识，拓展数学学科检测价值的深度与广度，明确数学学科使命，检测学生全面发展、主动发展、个性发展所必备的核心素养。通过参与不同层次的命题活动，提升命题者对学生、对学科的理性认识更深刻，对数学学科价值的体会更加具体。 　　二、数学命题的教育性 　　数学检测