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推进河南教育信息化建设进程对策的研究 　　摘 要： 通过分析河南教育信息化建设现状，在体制建设、资源整合、应用水平提升等方面提出了可行的、切合实际的信息化建设方案，为架构河南地区更加合理的信息化框架起到积极的推动作用。 　　关键词： 信息化； 发展； 能力； 作用 　　中图分类号：TP391.1 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）03-86-03 　　Research on the countermeasures for promoting the informatization 　　construction of education in Henan 　　Zhang Qiuxia， Wang Lingyun 　　（Huanghe science and technology college， Modern Education Technology Center， Zhengzhou， Henan 450063， China） 　　Abstract： Through analyzing the present situation of Henan provincial education informationization construction， this paper puts forward a feasible and practical informationization construction scheme in terms of system construction， resource integration and application level promotion， to play a positive role in promoting a more reasonable informationization framework construction in Henan region. 　　Key words： information； development； ability； function 　　0 引言 　　在教育信息化全面建设的大背景下，河南省教育信息化的发展步伐不断加快，省内院校信息技术教学环境大幅度改善，全省中小学校互联网接入率达89%，多媒体教室普及率多达73%，优质教育信息化资源日益丰富[1]，信息化教学日渐普及，“课堂用、经常用、普遍用”的格局初步形成；全省有20余万师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式；“资源平台”已建设成为最具规模的“数字教育资源超市”，“信息化管理平台”基本建成，并全面覆盖全省中小学学校、教职工、教学管理等信息的基础数据库[2]，并在应用中取得显著成效；实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，全省教师、校长和教育行政管理者的信息化意识与能力显著增强。 　　目前我省教育信息化建设和应用过程中也出现了诸多问题，例如缺乏整体规划部署、资源管理机制不通畅、资源共享率较低等问题。我省正处于经济上升阶段，政府如何更有效地发挥教育信息化行政能力，逐步实现区域间的信息化教育均衡发展，提高全省教育教学质量，培育现代化创新创业人才，对实现中原崛起的战略目标有重要意义。加快信息化建设同时也是各院校管理者和教育工作者面临的一项重要任务。 　　1 河南教育信息化建设现状分析 　　1.1 数字教育资源覆盖有差距 　　河南地区区域、城乡、学校之间信息化教学设备配备很不均衡，农村中小学信息化装备趋老龄化，有些学校教育信息化建设还没有起步，教师、管理人员信息化能力提升方面培训较少，距离教育信息化资源全面覆盖还有一定的差距，资源库中优秀的教学资源比较匮乏，教学资源共享性亟待提高。一些学校在教育信息化建设和实施过程中存在重建设轻应用，重形式轻内容，重传统教学轻信息化协作等。在“互联网+”环境中开展教师信息化能力培训，树立信息化名师典型等层面任务繁重，在互联网环境下深入实施教师研修计划，建设多层次的优质数字教育资源任务繁重，短期内很难实现不同教材版本所要求的优秀数字应用案例体系建设目标。 　　1.2 体制机制亟待完善 　　在推进信息化建设层面，呈现出部门之间信息化推进工作交叉重叠，职、责、权分工不清晰，各层次信息化资源衔接、共享与整合难度偏大。全省各地区和部门自成体系，多头管理、重复建设，全省各地信息化建设进展不平衡。不仅城乡之间信息化建设存在巨大的数字鸿沟，而且城市之间、甚至同一个城市的社区之间发展也不平衡。目前，河南一些地区信息技术管理体制滞后，省内优质资源对地方延伸不够，地方建设和服务功能不全，社区服务与经济社会发展不协调；一些地方在社区服务体系构建方面存在着缺陷，社区服务条块分割的局面难以突破