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探索高职物理课程教学的改革 　　摘要：《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。为此，文章针对五年制高职物理教学的现状探索了将实验与理论课进行整合的可行性。 　　关键词：五年制高职；物理教学；实验课；理论课；改革整合 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）32-0041-02 　　随着社会的进步和教育事业的蓬勃发展，高职院校在近几年的教育改革中得到了空前的发展和壮大，学校规模、教学质量等方面都取得了长足的进步。在肯定成绩的同时，还要但正视学科教学的弊端和不足。在高职物理课中偏重理论、脱离专业需要的现状严重，将实验课与理论课加以科学整合，可以强化学生的动手能力，降低学习难度，充分体现高职教育的特色。 　　一、指导思想及基本思路 　　根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》文件精神，对学校不同专业所涉及的物理知识进行过滤，结合自身的实验设备情况，提出了如下整合的指导思想及基本思路：将物理理论课与实验课进行整合，以实验为平台，向学生传授与专业课有关的物理知识，淡化