故乡教学的设计.docVIP

故乡教学的设计 　　【学习目标】 　　知识与技能： 　　1、运用对比手法刻画人物、表现主题的手法 　　2、理解关键词句的含义 　　3、运用多种描写方法塑造人物形象的方法 　　情感态度与价值观： 　　1、感悟作品中人物形象的复杂感情 　　2、树立为远大理想而奋斗的决心和信心 　　【教学重点、难点】 　　1、理解课文运用对比手法、多种描写方式塑造人物形象的方法 　　2、理解关键词句的含义 　　3、理解文中景物描写的作用 　　【教材分析】 　　《故乡》写于1921年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了1921年前的30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 人教版语文教材九年级上册第三单元选用了鲁迅先生这篇名著，并在单元要求中明确：学习这篇小说的目的是为了了解对话描写和心理描写的特点及在小说中的作用，并通过学习掌握这两种描写方法，提高阅读小说和记人叙事的能力。 阅读小说，欣赏名著，最重要是读懂、读透，能比较好地体会作者在作品中的深意。鲁迅小说的内容博大精深，但文笔却质朴无华，语言精练但形象易懂，所以在文字疏通情节理解，技法学习上并不需花大力气，可是人物形象及文中所含哲理需细细品味。 　　【学习者分析】 　　九年级的学生在此之前已经学习了鲁迅的散文诗《风筝》、散文《从百草园到三味书屋》、《阿长与山