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提高中学生历史学习兴趣的策略初探 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）02-0175-01 　　摘要：兴趣在人的实践活动中具有重要意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。在学习中，兴趣可以促使学生刻苦钻研，进行创造性思维，从而改善学习方法，提高学习效率。因此，在高中历史教学中，如何充分调动学生学习的兴趣和主动性，创造欢乐和谐的教学氛围，实现课堂高效性，是众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。 　　关键词：高中历史教学 激发兴趣 策略 　　苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”兴趣是一种无形的动力，可以使人集中精力去获取知识，并且进行创造性的思维。因此，教师如何将掌握的相关知识，寓教于乐，让学生视学习历史是一种人生享受，真正理解和消化课本知识。下面笔者就在历史教学中如何培养和激发学生的兴趣来谈谈自己的一些粗浅做法和体会。 　　一、创设情境，激发兴趣 　　在学生接受新知识之初，创设情境能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率，因此，教师应该结合学生的兴趣爱好，精心创设一定的教学情境，使枯燥、抽象的知识具有兴趣性和生动性，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，使之兴致盎然地投入到学习中。 　　如我