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数据结构课堂上教学信息反馈机制的研究 　　摘要：教学反馈机制的好坏直接影响教师教育教学和教学管理工作的展开。针对当前在数据结构课堂教学信息反馈机制所存在的问题，根据教学研究实践和对反馈机制特征的了解，提出了两个方面的教学反馈机制改善措施，并尝试提出一种可行的、切实有效的及与数据结构教学相适应的教学反馈机制。 　　关键词：反馈机制；教学信息；数据结构 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）04-0139-02 　　Study of Teaching Information Feedback Mechanism on the Data Structure Classroom 　　LIU Xiao-man 　　（College of Software， Pingdingshan University， Pingdingshan 467000， China） 　　Abstract： The quality of teaching feedback mechanism directly affect expansion of teacher education and teaching management. Data structure for the current problems in the classroom teaching information feedback mechanism exists， according to the teaching and research practices and understanding of the characteristics of the feedback mechanism， we proposed two ways of teaching feedback mechanism improvement measures and try to propose a feasible， effective and the data structure suitable teaching teaching feedback mechanism. 　　Key words： Feedback Mechanism； Teaching Information； Data Structure 　　数据结构是本科院校软件工程专业的一门承上启下的专业核心基础课程，不仅是程序开发和设计的重要理论基础，而且是实现编译程序、数据库设计、操作系统等系课程的重要基础课程和前导课程。这门课程的最终目的是培养学生能够根据理论知识和实际问题的需要选用合适的数据结构和算法来解决实际问题的能力，并为后续课程的进修以及软件设计能力的提高打下坚实的基础。然而，在实际的教学和学习过程中，由于数据结构课程有内容广、概念多、算法编写复杂、抽象性和技巧性强、难以理解等特点，因此造成了课程的教学难度大，学生的学习掌握难度也大[1]。使得这门课程的教学效果和教学信息反馈也不理想。本文立足于教学信息反馈的科学理论，探索教学信息反馈实施过程中存在的问题并提出改进措施，力求构建良好的教学信息反馈机制，促进教师的有效教学和学生主动学习的兴趣和积极性。 　　1 对目前教学信息反馈机制中存在问题的认识 　　布鲁纳认为教师教学的过程是一个不断的刺激学生反应、仔细观察学生和纠正学生反应的过程。因此，加强教学信息反馈体系构建，寻找有效教学的反馈措施，对理论性和抽象性比较强的数据结构课程的教育发展有着重大意义。 　　1）教学信息反馈机制对促进数据结构课程有效教学缺乏有效性和过程性 　　良好的教学信息反馈机制是提高课堂的教学效果和教学质量，促进数据结构课堂有效教学的重要手段。更是高等教育课程改革的重要内容、全面发展学生及培养人才的主要途径。然而，在以往的数据结构课程教学中，对教学信息反馈机制是促进课堂教学有效性的必要条件和重要渠道缺乏足够的重视和研究。且对于教师教学信息的反馈只关注课堂教学的某一环节或者某一堂课作单一的评价而不重视教学活动的其他方面，比如教学教案是否完备、教学设计是否合理、课后师生交流是否和谐等，缺乏对教师课堂教学进行一个全方位的、全过程的、动态的评价，造成对教师教学工作的认可和评价存在许多不公平性和主观性。因此，改善和构建良好的教学信息反馈机制是一个对加强解决课堂教学有效性和过程性其至关重要的问题 　　2）教学信息反馈机制对任课教师教学评价主体缺乏全面性和动态性 　　通过教学反馈得到的信息，能尽早的发现并解决问题，进而更好地提高对教学质量的管理。因此，正确的搜集和获取来自评价主体的有效教学反馈信息可以让决策者准确把握教学质量管理的高低程度。而以往的教学反馈