探索“三学”教学的模式 提升学校办学品质.docVIP

探索“三学”教学的模式 提升学校办学品质 　　初中学校要以质量求生存，要以特色谋发展，要以课堂教学为重要抓手，从课堂教学中挖掘特色。如何才能真正改变学生的学习方式，变被动为主动？关键在于教师能否把课堂真正地交给学生，即教师不再主宰课堂、统治课堂，而是组织课堂、引导课堂。衢州市柯城区巨化中学自2006年组建至今，在提高课堂教学效率、深化教学改革上进行了建立目标学生管理机制、建立学校领导班级联系制度及年级联系制度、开设选修课等方面的尝试，并在此基础上推行了“三学”课堂教学模式的探索，极大地推动了学校教学质量的提高。 　　一、学校的发展概况 　　衢州市柯城区巨化中学是一所既有深厚历史积淀同时又很年轻的学校。学校成立于2006年，由原巨化集团公司职工子女总校下辖的巨化二中、巨化中学初中部以及原衢州市柯城区花园乡初中三校合并而成。这三所学校既有厂矿企业子弟学校，也有地方农村学校，教师组成及生源构成极为复杂。 　　上世纪90年代至本世纪初，原巨化集团公司职工子女总校下辖的学校，中考成绩极为优异，曾创下连夺衢州市中考前十名中七个席位的辉煌成绩。学校合并伊始，巨化公司职工子女的家长对学校极不信任，导致学校流失了大量优质生源。为稳定生源，几年来，学校在班级模式设置上应时而变，在打造高效课堂、减轻学生课业负担、升学率稳中渐升等方面做足文章，目前学校中考升学率稳居衢州市柯城区前列，赢得了巨化片