教学做一体化教学的模式在五官护理教学中的应用初探.docVIP

教学做一体化教学的模式在五官护理教学中的应用初探 　　【摘 要】目的：探讨“教学做”一体化教学模式在中职护理专业五官护理教学中的应用效果，促进教学方法改革，提高教学质量。方法：抽取大同市卫生学校2012级护理专业4个班的女学生，分成实验组和对照组，对两组学生在不同教学方法下的理论成绩和技能成绩进行统计，并进行t检验，采用自编问卷对“教学做”一体化教学模式进行了评价调查。结果：采用“教学做”一体化教学模式的教学效果明显优于传统教学法，实验组理论和技能的成绩均高于对照组（P0.05）。对“教学做”一体化教学模式的评价调查结果显示，90.9%的学生认可并喜欢此模式，86.4%学生提高了学习兴趣，90%加深了对理论知识的理解，90.9%提高了动手能力，87.3%提高团队协作能力和理论与临床实践相结合能力。结论：“教学做”一体化教学模式优于传统教学法，能提高学生的综合能力。 　　【关键词】教学方法；五官护理；“教学做”一体化教学；应用探索 　　五官护理学是一门解剖结构精细、生理功能特殊、疾病病种多且急诊多见、动手操作多，护理专科性强的临床护理学科[1]，学生普遍反映学习起来难度较大且不易掌握。而中职五官科护理课程在传统教学中，理论教学与实践教学是相分离的，即理论教学与实践教学有一段时间间隔，这使得学生在理论学习过程中只能凭想象去理解和记忆，因而缺乏感性认识，学习起来单调空乏；而到实训