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探索护理专业医学基础课程实践教学新的模式 　　【摘要】实践教学环节是教学效果和质量保障的关键。护理专业医学基础课程实践教学要结合现代护理模式的发展，充分体现医学教育的基础性功能，拓展优化实践教学内容，重视实践教学体系构建，切实做到理论与实践相结合。教学中笔者尝试构建“五环节、三结合”实践教学模式：“五环节”即课前、课中、课后、专项实训、临床模拟应用；“三结合”即理论与实践紧密结合，实践与专业紧密结合，专项实训与临床应用紧密结合。旨在通过探索实践教学新模式，提高教学质量。 　　【关键词】实践教学 “五环节 三结合” 新模式 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0118-02 　　医学基础课程是引领学生进入医学领域的重要课程，是专业课程的基础，是学生的必修课。以人体结构学为例，此课程在第一学期开设，是一门形态科学，具有名词繁多、形态具体、枯燥乏味、记忆困难等特点，又是一门实践性很强的课程，学习中学生很容易产生畏难情绪。如何提高学生的实践操作能力，搭建好与临床护理应用之间的桥梁，打好基础，夯实根基，是我们在教学改革中一直关注的问题。如何把好实践教学关口，激发学生的求知欲望，对提高教学质量至关重要。 　　人体结构学实践教学环节是教学效果和教学质量保障的关键。传统实验教学大多是进行尸体解剖和观察，以达对人体器官定性、定位、