探索新时期高校辅导员培训的模式.docVIP

探索新时期高校辅导员培训的模式 　　摘要:高等教育从精英教育到大众化教育的转变,给高校带来种种的挑战,相信高校辅导员“校本培训”的研究和实践将成为被关注的热点之一。伴随着高校辅导员队伍建设专业化、职业化发展的目标,“校本培训”模式将真正成为“以学生发展为本”、“以辅导员发展为本”、“以学校发展为本”的辅导员在职学习的最具效益和活力的培训模式。 　　关键词:高校辅导员;专业化、职业化;校本培训 　　21世纪,高等教育从精英教育到大众化教育的转变,给高校带来种种挑战,相信高校辅导员“校本培训”的研究和实践将成为被关注的热点之一。同时,伴随着高校辅导员队伍建设专业化、职业化发展的目标,将引领高校辅导员队伍建设工作发起向新一轮发展的阶段。新世纪的“校本培训”模式将真正成为“以学生发展为本”、“以辅导员发展为本”、“以学校发展为本”的辅导员在职学习的最具效益和活力的培训模式。 　　一、校本培训的概念 　　校本培训按欧洲教师教育协会1989年的界定,指的是源于学校课程和整体规划的需要, 由学校发起组织, 旨在满足个体教师的工作需求的校内培训活动。我国教育界在开展校本培训的同时, 也尝试对其进行界定,其中一种为:所谓校本培训,是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下,以教师任职学校为基本培训单位,以提高教师教学科学能力素质为主要目标,把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续