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教师心理问题成因及应对的策略 　　【摘要】加强教师的心理教育，改善教师内心状态，提高教师心理健康水平，应当引起社会、学校、教师本人的高度重视，可以下应对策略：一是全社会参与，共同营造教师心理健康的氛围；二是学校强化人性管理，促进教师的心理健康。三是教师本人应注重有效的心理调适，提高自身心理素质。总之，要提高小学教师心理健康水平，要为教师创设宽松和愉快的工作环境；社会和学校要给教师更多的理解与关怀；尽量避免教师超负荷劳动、努力为教师解决生活困难。只有这样，教师心理健康水平的提高才是具体的，求实的和有效的。 　　【关键词】教师，心理问题，成因，策略 　　 　　在教育改革步伐不断加快的今天，从事教育教学这种特殊职业的小学教师感受到前所未有的压力，既有来自社会、家长、等外部压力，又有来自学校、学生、职称评聘、绩效考核等内部压力。使一些心理比较脆弱的教师因压力过度而产生自卑、精神抑郁不振、嫉妒、敌对、焦虑、易怒等心理危机现象。如果教师的心理危机问题长期得不到有效解决，久而久之，教师这种不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理产生不良影响。因此，加强教师的心理教育，改善教师内心状态，提高教师心理健康水平，引起全社会的高度重视。如何维护教师的心理健康，下面浅谈几点应对策略。 　　1.社会参与，共同营造教师心理健康的氛围 　　解决教师的心理问题必须标本兼治，社会联动。一要