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提高高校C语言教学质量的方法的探讨 　　摘 要：随着计算机科学的不断进步，计算机已经进入到社会层面的各个领域，并日益影响着人们的日常生活。而在计算机领域里，程序的设计至关重要，设计程序的基本软件就是C语言程序，目前各大高校都将C语言纳入到大学生的课程当中，希望学生能够熟练地掌握C语言并且能够自行编排程序，然而在现实的授课过程当中，教学层面存在很多问题，同时教学的内容也较为偏颇，由此造成学生对C语言产生厌倦情绪。通过对一些课堂内容的事例分析，对教学过程中出现的问题进行深入的分析与探讨，同时根据大量的实践调查提出对策。 　　关键词：C语言；计算机教学；教学质量；方案分析 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号2012）011016102 　　作者简介：廖骏杰（1978-），男，硕士，武汉职业技术学院电子信息工程学院讲师，研究方向为计算机应用、多媒体技术、计算机通信。 　　1 C语言简介 　　C语言是在1972年由美国的贝尔研究院的一位教授推出的。在以后的几年中，通过在各种计算机中的不断试验，得到了很大的改进，由此受到了全世界各行各业的关注。C语言是一种汇编语言，同时也是一种设计语言，使用者可以应用C语言编写复杂的计算机应用程序，同时也可以摆脱计算机的一些硬件编写设计语言。与其它几种形式的程序设计相比，C语言具有以下几个优点，首先就是它的涉及