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撰写教学的反思 提高教学能力 　　曾子说:“吾日三省吾身。”这里的“省”讲的就是对自己一日之内的所作所为进行回顾、反省,检查有无不足之处,以便改正自己的行为。《学记》中也有“学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反困,然后能自强也,故曰:教学相长。”教育学家波斯纳就教师成长提出一个公式,即“经验十反思=成长”,强调反思的作用。 　　教师教完一堂课后,如果把教学中的感受感悟、感想感叹、灵感和成败好好思考一下,做个简要的归纳整理,撰写“教学反思”,能帮助我们迅速接收课堂所反馈的信息,克服教学中的干扰因素,有助于找出教学过程中的成功和不足之处,为调整教学提供可靠依据,也有助于加深对教材的理解和教法改革的力度。它是促进自己教学水平、教学能力提高的有效途径。 　　安乐是一个小地方,但安乐人提倡的教学反思却小有名气,我们在教学上的成功无不得益于此。我在多年的教学工作中坚持搞教学反思,写教学反思,我的教学工作从生疏发展到日渐娴熟,从上课不好发展到能自由地驾驭课堂。坚持这样做,确实有助于教学能力的提高,能使自己在教育教学工作中顺利地进入“自由王国”。 　　教学反思是教师再次备课的必要补充。诚然,教前备课是相当重要的,它可精心设计课堂教学过程以及各个环节,把握教材的重点和难点,合理分配教学时间,这是上好一堂课的前提。可是,单有课前备课还是很不够的。因为整个课堂教学是极为生动丰富的,是项