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ab の状況において，進行するマイナス面：①受験体制②進学校と職業校の分化③学歴主義による学習の儀礼化④偏差値教育による「偏差値」「輪切り」型の進路指導⑤職業的社会化の病理⑥人間性の阻害と不的確な職業意識の形成ab の状況では，合理性，能率性，効率性は追求されるが，教育本来の機能が阻害され，ライフサイクルのなかでゆっくりと成長発達の段階を踏まえて人間を育てていく教育の過程が歪められる。 １－３　職業指導の論理１－３－１　変動社会の職業指導変動社会の特徴①産業?職業構造の再編成②情報化③国際化④官僚制化⑤生涯学習社会化⑥大衆化教育機能自体が現実に従属するだけではなく，現実を革新していく力を十分発揮することが求められる。未来に対して十分通用する職業教育が求められている。 教育は「保守的機能」と「革新的機能」をもつ。保守的機能：過去の伝統を伝達して維持していく機能革新的機能：社会の現状を変革していく機能社会の経済機能が教育機能を従属させている現在は，「革新的機能」にあまり重点がおかれていない。個人の側からの十分な職業的社会化が達成されていない。→　職業社会の変化に対応する能力，職業のなかで新しい領域を開拓していく能力，職業に対する愛着，興味，意欲などを十分に涵養する教育が必要。 　　　　○が長所，×が短所とすると，「教科中心