工程研修导师和坊主集训班课程2018年7月青岛即墨 管理竹蜻蜓新风向 ....pptxVIP

Communication;有效沟通的几种策略;A和B所在格子的颜色相同吗？;·;竹蜻蜓;竹蜻蜓的启示;讨论： 为什么我很努力地组织研修， 教师的学习积极性却始终不高？;;反馈;及时回应学员信息;思考：你想怎样调动学员的学习积极性？;研修新风向;目标任务; 2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。 “三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校； “两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；一大指建成“互联网+教育”大平台。 教育信息化从1.0时代进入2.0时代。;;普通数字学习环境→智慧学习环境;模式发展新趋向;大规模、通识性优质课程资源共享（集中研修“山东模式”） 网络研修与校本研修整合（混合式研修） 网上社区，工作坊模式/泛在学习（时时、处处、人人） 教育信息化2.0（体验、数据、联接、开放、智能）：个性化智能化 优质、丰富（菜单式）、自主（个性化）课程资源 机制构建：政策保障、项目引领、专业引领 去行政化;底线管理（学没学/人盯人-政策调控；学分刚性） 质量管理（学得怎样/连锁生效） 典型引领（怎样学/实践社团） 评价督导（第三方评估） 基于信息化背景下区域整体解决方案;指导方式（省-市-县）：省、市、县三级专家/工作坊主持人团队 专家团队核心任务：把握、引领学科/专题研修动向；提供政策咨询。 线上线下混合式指导模式：;建设智慧型生态研修社区（工作坊+多级团队+终端互动） 组建专业化研修助学团队（凌燕导师团+工作坊主持人） 实施“三合一”研修项目（校本教研+网络研修+思维导图应用）;互动游戏;你从图中看见了什么？;你看见了什么动物？;心理压力测试;A和B所在格子的颜色相同还是不同？;A和B所在格子的颜色相同还是不同？;研修工程解读;;b;b;;;（1） 项目概况;采取线上线下混合式研修的方式，组织全省中小学教师完成不少于24学时的网络课程学习，促进全省中小学教师自主专业发展。 与“一师一优课、一课一名师”（以下简称“优课”）活动整合设计，推动学习成果在教育教学中的有效应用，引导全体参训教师每学年至少上好一节研究课，积极参加县、市、省级和教育部晒课和赛课活动。 推动网络研修与校本研修整合，完善我省“互联网+”中小学教师专业发展支持服务体系。;3月29日 青岛市教育局转发省工程实施方案 4月9日 青岛市教育局召开培训会议部署 4月份青岛培训中心下发创建学科工作坊并遴选学科工作坊主持人的通知;助学团队培训;实施环节;课程学习 （共24-28学时） 1、学科课程 1节国家优课（1学时） 3节市级优课（9学时） 2、通识专题课程 师德专题（8学时） 自主选学（6-10学时） ;全体参训教师;线上专业指导：工作坊;;凌燕公众号;使用极速浏览模式（闪电标志）;;《各角色研修任务与考核管理办法》;课程学习考核办法（所有学员）;工作坊主持人考核办法;了解：各级管理员如何下载学情统计表;打开演示;;进入工作坊的几种方法;;;;工作坊管理（后台管理）;工作坊日常操作;档案袋-工作坊月度积分查询;档案袋-坊成员积分查询与导出报表;思考：如何制定工作坊指导工作计划？;《观评课评价表》和《观评课报告作业要求》;序号;1.明确职责，加强协调，突出团队合作意识。根据分工严格履行工作责任，团队成员加强交流，通力配合，顺利且高质量地完成研修指导任务。 2.强化组织与培训通联。建立专家与项目办及各市专家团队的有效通联机制，进行有效研修指导。 3.严明工作纪律。在分散研修期间，各专家和坊主一定按照分工认真完成指导任务，按时参加各项活动，不迟到，不早退，严格执行值班制度。 4.落实重大事项报告制度。及时发现研修中的先进事迹并及时宣传。对研修中出现的不正常的现象和问题要及时向研修组长汇报，研修组及时做出处理，并采取有效举措。对各类突发事件第一时间向各地市专家组、省项目办报告，及时联系与处理。不良言论处置！ ;简报制作与建议;调动坊员积极性，规定基本动作;坊主可参照制定本坊成员的几个规定动作;给工作坊主持人的几点建议;;《不会使用团队你就只能自己干》;凌燕导师团是一个县（区）级专家团队 在教师培训学习活动中发挥指导引领作用;;凌燕团队发展理念;凌燕团队建设经验;思维导图;;数据安全与备份;重视数据安全 数据无价，谨慎操作！;机械硬盘是非常脆弱的部件;;·;关注凌燕导师团微信公众号，就可以免费学习我们的思维导图原创课程资源;下一步，我们将组建全省范围内的研修联盟 从各地、县（市、区）选拔优秀坊主 共享资源、经验和研修成果 发挥研修的跨时空交流优势 进一步提高各地工作坊主持