哆米纳未来的盈利模式.pptxVIP

哆米纳开放式艺术服务中心2016.08项目概况Dominant依托社区和企业为公众艺术教育与传播打造一站式平台核心团队首席执行官中国民主促进会会员江苏省音乐家协会理事哆米纳教学体系创始人原南京乐博艺校教研组负责人独创成人钢琴速成法教学总监江苏省音乐家协会理事江苏省艺术高考评委江苏省音乐家协会考级评委江苏师范大学音乐学院副教授江苏省高校就业指导教师王路洋孙立朱婷婷吴思雨天使投资人中国民主促进会会员南京昌麟基金创始合伙人中央人社部创业导师江苏省高校创业导师江苏省创业项目遴选评委市场总监江苏省音乐家协会会员音乐教育民办机构合作人幼儿园艺术活动合作人独立承办省内多项大型比赛独立承办省市级大型音乐会项目背景18世纪初1994年我国拓展基础艺术教育美国美国早期社区音乐教育取得初步发展19世纪中2014年我国艺术教育国家规划政策丹麦 挪威北欧国家纷纷建立社区音乐学校20世纪中2015年哆米纳国内首家社区企业艺术服务中心成立西方各国社区艺术教育形式遍布每个州市场分析市场调查得出2013-2018年艺术培训市场规模预测趋势图2011-2016上半年艺术培训市场规模示意图行业分析火热的现实艺术培训机构偏好示意图艺术培训项目偏好示意图行业痛点1.优质艺术教育资源分布散，离家远。2.艺术教学、师资无标准。3.以考级、升学为教学目标。4.填鸭式教学方法。5.一周一课模式，无法完成多样化教学要求。6.课后练习不能及时纠错。7.无展示平台目标人群75%哆米纳艺术服务平台瞄准社区及企业闲暇时间，将其变为利润。哆米纳把目光瞄向社区、企业艺术这方“沃土”。中心开设有合唱、器乐演奏、舞蹈等课程，学习对象几乎分布于各个年龄段，此外还将民族的传统音乐纳入学校音乐课程。每周开展社区、企业舞台，利用闲暇时间提高平台使用黏性，增加服务口碑。并组织社区及企业间的巡回表演，以扩大服务半径，提前预知服务需求。哆米纳教学体系哆米纳艺术素质四大核心艺术素质模型：定义和描述学生需要具备的知识、技能、品质和学习能力。通过对不同层次的定义和相应层次的具体描述，确定四大核心的组合与强化所要求的程度。艺术素质衍生：通用能力、可转移能力、独特能力知 识技 能乐理肢体品 质学习能力专注力抗压力时间规划通用能力可转移能力独特能力哆米纳教学体系模型运作步骤：① 依据四大核心，订立标准； ② 选取样本分析； ③ 教研评估； ④ 编入合并； ⑤ 实践和完善教研管理图示教 研教研开发编入合并问题获取教研分析实践验证教 务商业模式与社区以及企业达成战略合作，进驻社区及企业闲置地点进行艺术相关培训服务，并结合教师资源与社区、企业消费资源形成平台，并长期组织社区、企业文化艺术活动增加社区、企业之间互动性，以及用户粘性。社区教研与专业院校战略合作在校培训毕业、就业生，培训后统一颁发由省内多家艺术高校与音乐家协会共同认证专业上岗证书，后接纳培训上岗教师进驻哆米纳社区服务平台，为教师提供培训地点及器材及社区生源，并收集教学数据使的教学体系不断自我迭代升级。企业衍生品在艺术培训之外，为培养艺术人才参加商演，参加艺术比赛，出演影视作品提供平台。输送人才去国外进修以及文化交流。哆米纳还可出版音像制品等多种由艺术培训衍生出的产物。外部资源专业艺术院校江苏省音乐家协会教育相关部门欧中艺术文化交流协会盈利模式哆米纳目前的盈利模式，主要以进入社区和企业为目标盈利模式哆米纳未来的盈利模式运营现状2011年经历5年教学经验决定开发一套贴近市场的教学体系哆米纳正式成立，与亚东集团签订战略合作协议，并同时开设三味公寓、亚东城2个教学中心 4个教学中心学员总数超过600人，与朗诗集团积极展开战略合作商谈三味公寓教学中心学员人数超200人完成教学体系研发与紫东创意园签订战略合作协议，开设紫东园区哆米纳总部开始教学体系研发2013.92015.92016.62016.82016.42016.72016.102016.112017.2201920182017.5未来规划入住第三社区，并开设教学点，完成公众号预订课程功能开发入住第四社区，联合教院，南艺，南师大高校共同签订教师培训协议入住六家社区，联合省内高校完成上岗证计划，着力推动教学标准覆盖全国12个大中型城市，并启动上市准备工作推动A轮融资，并开始大规模向全市扩张，开设市中心旗舰教学中心推动B轮融资，并开始覆盖全省DOMINANTTHANKS