三年级数学下册搭配(二)赛课教案.docVIP

搭配中的学问 焦石镇中心校 陈小敏 教学内容： 义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。 教学目标： 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的搭配方法并用符号表示；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 2、让学生经历从众多表示搭配的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点：有序地进行搭配并理解搭配的过程 教学难点：理解并掌握有序搭配的方法 教具准备：多媒体课件、衣服卡片、练习题卡片 （一）创设情境，引入新知 1．谈话导入，激发兴趣。 师：每天早晨起床以后总有个问题困扰着我，那就是今天穿什么？瞧，老师挑选了几件我最喜欢的：（出示课件1） 生：短袖，长袖，短裙，长裤，长裙。（在黑板出示服装学具）： 师：长袖和短袖统称为上装，短裙、长裤、长裙称为下装。几件上装？几件下装？ 生齐答：2件上装，3件下装。 （出示课件1）师：如果一件上装只能搭配一件下装，你觉得怎样搭配漂亮？大家说一说。 （学生自由说） 2．揭示课题。 教师：孩子们有不同的想法，根据这些信息，到底有多少种不同的穿法？看来，在衣服的搭配中还大有学问呢。今天我们就来探究搭配中的数学问题。（板书：搭配中的学问） （学生齐读课题） （二）操作感悟，自主搭配 师： 现在就让我们以小组为单位亲