1.6社会文化历史心理学派与文艺心理学(华北科技学院).ppt

社会文化历史学派与文艺心理学 Contents 目录 { 社会文化历史学派} 社会文化历史学派：一般指心理学中苏联学派，这一学派继承了俄国心理学的传统，又以马克思列宁主义为指导。这一学派认为人的心理是受人的社会实践制约，是在一定的社会文化历史环境中形成的，它力求把心理学建立在历史唯物主义和辩证唯物主义的基础上。 代表人物： 维果茨基（1896--1934）、列昂节夫（1903—1979）、 鲁利亚（1902—1977）。 “维列鲁学派” 维果茨基 列•谢•维戈茨基（1896—1934），苏联著名的心理学家，苏联心理学中社会文化历史学派的创始人。 1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史、哲学系。他先后在莫斯科实验心理所、儿童缺陷研究所、莫斯科心理研究所工作，并在莫斯科、列宁格勒、哈尔科夫等城市的许多高等学校讲授心理学课，1934年因肺病逝世，终年38岁。 维戈茨基在短短的一生中，在普通心理学、儿童心理学、发生心理学、儿童缺陷学和心理病理学以及文艺心理学等许多领域，进行大量富有成效的实验研究和理论研究工作，留下许多有学术价值的著作，其中重要的有《艺术心理学》（1925）、《教育心理学》（1926）、《高级心理机能发展》（1931）、《思维和语言》（1934）。 列昂节夫 1903年出生于莫斯。早期就读于实验中学，后考入莫斯科大学社会科学系，1924年大学毕业后成为心理学研究所研究人员和莫斯科共产主义教育学院教师，担任 L.维果茨基的助手，并和 A.鲁利亚一起实验研究了激情反应问题。1930年代末期，他从活动观出发，开始着手研究心理反映的起源问题。由于对这个问题的研究于1940年获得博士学位。战后，列昂捷夫领导心理研究所儿童心理学研究室，与同事一起研究各种活动形式在不同年龄段的儿童心理发展中的作用、动机问题。1966 年他创建了莫斯科大学心理系并担任系主任。 主要著作有《心理发展的问题》（1959年）、《活动•意识•个性》（1957年）等。 鲁利亚 鲁利亚出生于苏联喀山的一个有着犹太血统的医生家庭，中学毕业后进入喀山大学社会科学系学习。1921 年大学毕业后即从事实验心理学研究，最初为劳动生理心理学。1923 年至莫斯科心理研究所工作，1924 年结识维果茨基，开始共同研究心理发展问题。卫国战争结束后，鲁利亚开始了神经心理学研究。他对认识言语障碍的性质做出了重要贡献，并创立了新的失语症分类法，还研究了不同种类大脑局部损伤情况下各种形式的记忆障碍，制订了大脑局部损伤的神经心理学诊断方法和恢复心理过程失调的基本原则。 主要著作有《人的脑和心理过程》（1963）、《神经心理学基础》（1972）等。 决定论原则：社会文化历史学派从社会存在决定社会意识这个历史唯物主义的原理出发，他们所得出的重要结论就是人的心理和人的意识是具有社会历史性的，是受社会文化历史所制约的。 意识和活动统一原则：每一个最简单的人动作不可避免地同时也是某种心理动作。人的心理在活动中形成，在活动中得到表现，通过活动被认识。 心理在活动中发展的原则：心理在活动中得到发展。这一观点确定了心理发展对活动、教学和游戏的依赖关系。总之，外部原因通过内部条件起作用，其中内部条件是中介。 {维戈茨基： 审美反应理论研究} 维戈茨基的《艺术心理学》是一部独具一格的、经受时间考验的有重要学术价值的文艺心理著作。 维戈茨基通过对作品的分析把文艺学和心理学有机地结合起来。用他的话说，就是“从艺术作品的形式出发，通过对形式的要素和结构的功能分析，说明审美反应和它的一般规律”。这里关键是通过分析艺术作品结构的内在矛盾来揭示美感反应的心理机制。 克雷洛夫（1769～1844），俄国著名寓言作家，而且是世界三大寓言家之一。他出身于莫斯科贫穷的步兵上尉家庭，没有正式上过学，童年的克雷洛夫除了读书，还经常到集市上去，在这里他学会了意大利文，学会了拉小提琴，学习了绘画。 1782年迁居彼得堡，开始写剧本，但大多未上演。1806年后专写寓言。出版有《克雷洛夫寓言》9卷，共206篇。1809年克雷洛夫出了第一本寓言集，获得了巨大声誉，1811年被选为俄国科学院院士。 诗体寓言包含着抒情诗、叙事诗和高级文学样式的种子，这种诗体寓言艺术效果的基础是感情逆行，而这种感情逆行是来自寓言情节内部的矛盾结构。在他看来，同一个寓言由于作者的不同的叙述，它所达到的艺术效果和情感反应是不相同的。 《乌鸦与狐狸》 布宁（1870—1953）是俄罗斯著名的作家，诺贝尔文学奖获得者。他主要创作中短篇小说，主要反映俄国贵族庄园