学农社会实践活动中学科教学渗透的新尝试.docVIP

PAGE PAGE 1 学农社会实践活动中学科教学渗透的新尝试 ——学农活动与《生命科学》学科教学的有机结合 同济一附中 李茵茵 落实两纲教育推进学科德育教学，探究德育教育在学科教学中的渗透，已成为当今德育研究的重要方面。如何在大型德育教育活动中提高德育的有效性，利用德育活动的资源渗透学科教学，本人做了一些尝试。 高二学农社会实践活动是高中学生的一门必修课，也是高一军训的延续。学农不仅可以增强学生的组织性、纪律性，加强劳动观念和集体观念，还可以通过农田劳动和参观体验，提高理论联系实际的能力，增长课堂之外的知识。尤其对《生命科学》学科而言，是学科教学阵地的转移，是学生合作学习的良机。 一、学农为师生创设了崭新的教学课堂 21世纪将是生命科学的世纪，《生命科学》学科的地位也在不断上升。但是面临高考、结业考的压力，一味赶进度，强化知识点，原本生动活泼的生物课往往成了枯燥乏味的“死物”课。想在教学中拓展，可惜没有时间；想带领学生走出课堂去实地探究，可惜没有机会。 高二的学农就是良机，农田成了生命科学教学的大课堂，劳作可以让学生亲身体验生命科学的原理，从而大大激发学习《生命科学》的热情。 二、学农为生物教学提供了创新的思路 学农期间为学生准备一些作业已经成为了常规。但我们一改以往的做法，仅布置了一道题目：“根据学农活动的实际，请联系所学的生物学知识来进行分析？要求每天积累一点，字数不