张饴慈——新课程背景下高考数学试题的研究.ppt.pptVIP

(2011年天津卷理19) 已知a0，函数f(x)=lnx?ax2，x0．(f(x)的图象连续不断) (Ⅰ)求f(x)的单调区间； (Ⅱ)当 时，证明：存在x0?(2,+?)，使 (Ⅲ)若存在均属于区间[1,3]的?，?，且???≥1，使f(?)=f(?)，证明 在这题的第三问中，假设了“若存在均属于区间[1，3]的?，?，且???≥1，使f(?)=f(?)”．这个条件凭什么成立？直观上是否能让学生看出来？不让学生清楚其假设是合理的，就让学生以此为依据来进行推理，这种做法不是在真正的理解数学，也不是学数学． 在这道题里，假设了“若f(x)有两个极值点x1，x2”.问题是：这里的函数f(x)真的能存在两个极值点吗？如果这个条件根本无法满足，我们所有的论证就没有任何意义．这样的学习数学，就把数学变成了逻辑推理的游戏，而丧失了其真正的意义． (2011年湖南卷文22) 设函数 (Ⅰ)讨论函数f(x)的单调性． (Ⅱ)若f(x)有两个极值点x1，x2，记过点A(x1，f(x1))，B(x2，f(x2))的直线斜率为k．问：是否存在a，使得k=2?a？若存在，求出a的值；若不存在，请说明理由． (2011年湖南卷文14) 设m＞1，在约束条件 下，目标函数 z=x+5y的最大值为4，则m的值为　3　． (2011年湖南