小学语文公开课石榴笑了优秀教学设计和反思sjmjumqz.docVIP

小学语文公开课石榴笑了优秀教学设计和反思 设计理念：教师、学生与文本互动对话促成动态生成的课堂，这才是一个真实的课堂。在真实的课堂里，学生充分自主，真情投入；教师悉心聆听，倾情奔涌。师生在宽松和谐、互动合作、情趣横生的空间里展开心灵的对话，在对话中感悟，在对话中生成，在生成中引导，在引导中感悟发展。 教学目标： 1、认读“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字所组成的词语 2、正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。 3、让学生明白：所有植物的生长都有一定的规律。 教学重点： 1、正确流利的朗读课文，理解课文内容。 2、知道“石榴笑了”是什么意思。 教学难点： 体会所有植物的生长都有一定的规律 课前准备 师：制作幻灯片；生：询问大人，查一查资料（关于蔬菜、庄稼、水果，在一般情况下，在什么时候成熟，成熟后是什么样儿的？） 教学课时：第二课时 教学流程： 一、激趣导入，引出“笑” （通过师生相互送微笑来激发学生的学习兴趣，为下一步学习打下基础。） 1、孩子们，请你们仔细地观察老师，现在我是怎样的表情？（教师做笑的表情），是啊，因为你们个个坐得端正，我很高兴，所以把微笑送给大家。你们愿不愿意把微笑送给老师呀？（愿意）笑一个给老师看一看。（生笑），你们太可爱了。 2、孩子们，你们说奇怪不奇怪，我笑了，你们笑了，连石榴也笑了。读课题：15石榴笑了（