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小学生室内心理游戏　　进行小学心理健康教育的关键是探索符合小学生特点的教育途径。 　　 　　一、了解小学生——探索小学健康教育途径的基础 　　 　　要想找到好的心理教育途径，就得了解两点：小学生了普遍存在的心理问题和小学生的心理特征。只有了解小学生的心理问题，我们才能对症下药，做到有针对性。而小学生这个特定的年龄阶段的孩子，又有他们自身的心理特征，这便是我们选择教育途径的科学依据。 　　1．小学生普遍存在的心理问题。 　　据有关调查表明，当前小学生存在心理问题和心理障碍的比例较高。有人调查了1782名中小学生，其中有心理问题的比例为35.31％，有明显问题的占16.72％。如此高的比例说明，对小学生进行心理健康教育刻不容缓! 　　小学生到底有哪些心理问题呢?我认为主要有： 　　(1)学习障碍。表现为：没有学习兴趣和责任感，对学习感到无能为力，有厌学情绪。 　　(2)交往障碍。表现为：自我封闭，不关心别人，不合群；经常和同伴闹矛盾，喜欢以武力解决问题。 　　(3)自我意识障碍。表现为：自卑，不能正确看待别人的评价，过于敏感。 　　2．学生的心理特征。 　　小学生的思维以形象思维为主，他们的注意力有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，这些特点决定了他们喜欢生动活泼的教育形式。 　　 　　二、心理游戏——小学心理健康教育的良好途径 　　 　　从小学生的心理特