教育行政管理哲學二教程教案.pptVIP

教育行政管理哲學;三、形而上觀點 (一)做對的事情 (二)講求行政哲學、價值、信念 四、領導管理階層： 做對的事情優於把事情做對 五、行政領導者須有正確的哲學思維 如「行政是手段，教學才是目的」 是好校長應有的認知 ;貳、建立共同價值信念 有助學校行政的推展;二、Herbert A.Simon「邏輯實證論」 (一)作決定前提： 區隔「事實命題」與「價值命題」 有助於正確社會科學問題的處理 (二)組織平衡論 1.誘因＞貢獻： 組織可生存、壯大、永續、發展 2.誘因＜貢獻： 組織成員離去、組織萎縮;三、F.Fiedler「權變理論」 (一)組織成員情感品質：4/7 (二)工作結構：2/7 (三)職權：1/7 四、中國傳統行政哲學 (一)儒家：人性本善－Y理論 (二)法家：人性本惡－X理論;參、臺北市教育 行政管理哲學與實務;三、臺北市教育行政施政策略 (一)以精緻教育理念為核心 (二