第二节---细菌导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 第二节 细菌导学案 年 级 八年级 课 型 新授 执笔人 李艳玲 审核人 科 目 生物 课 时 1课时 教研组长 签发 课 题 第二节 细菌 学习目标 知识目标： 1、理解巴斯德鹅颈瓶实验。 2、描述细菌形态结构和生殖的主要特征。 能力目标： 1、收集信息，分析推测的科学能力。 ? 2、团队分工合作意识，口头表述展示能力。 3、培养识图能力。 情感目标：认识到细菌的快速繁殖，培养良好的卫生习惯。 学习重点 细菌的主要特征。 学习难点 巴斯德鹅颈瓶实验，细菌与动植物细胞结构的比较。 课前预习 1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌；19世纪中叶，法国科学家 证实了细菌不是自然发生的，是由原来已存在的细菌产生的。 2、细菌的形态和的结构：细菌是 细胞生物，个体微小，有 、 和 三种。细菌的基本结构包括 、 、 、只有DNA，没有 的细胞核，有些细菌细胞壁外有 ，有些细菌生有 。细菌细胞内没有 ，只能利用 生活。 3、细菌的生殖：细菌是靠 进行生殖的。在生长发育过程的后期，个体 ， 增厚，形成对环境有较强抵抗能力的 。 情景导入 现在人们都知道细菌的存在，但是，在17世纪后叶以前，人们并不知道有细菌这样一类生物。直到19世纪中叶，人们仍不知道细菌是从哪里来的。那么，细菌是怎样被发现的？ 新课教学 细菌的发现史（阅读课本58—59页细菌的发现）（自主学习） 1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌。他利用 发现了细菌。 2、法国科学家 有 之称。他做了许多实验，证明了细菌的存在。其中最著名的是 实验。向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。 还发现了 、 ，提出了保存酒和牛奶的 以及 感染的方法。 细菌的形态和结构（合作探究）（小组合作，认真观察课本59—60页图片认识细菌的形态和结构） 1、细菌的形态：细菌是 细胞生物，个体微小，只有用 或 才能观察到细菌的形态。细菌的形态因种类的不同而不同，其基本形态分为三种，一种是圆球状的 ，一种是棒状的 ，一种是螺旋状的 。 2、细菌的结构： （1）基本结构：包括 、 、 、只有DNA，没有 的细胞核。 （2）特殊结构：有的细菌有 ， 可以帮助细菌运动；有的细菌的细胞壁可以向外分泌黏性物质，形成 ，对细菌起着一定的保护作用；有些细菌在生长发育过程的后期，个体 ， 增厚，形成对环境有较强抵抗能力的 。 （3）与动植物细胞的比较 比较项目 细胞种类 细胞核 细胞壁 叶绿体 细胞膜 细胞质 动物细胞 植物细胞 细菌细胞 三、细菌的营养方式：（自主学习）细菌的细胞中没有 ，所以，多数细菌自己不能制造 ，只能利用现成的 生活，营养方式为异养。进行异养 的细菌可以分为两类：进行寄生生活的细菌和进行腐生生活的细菌。大多数细菌把自然界中的有机物分解成简单的无机物，它们是生态系统中的 。 四、细菌的生殖：（自主学习） （1）细菌的生殖方式：细菌是靠 进行生殖的，也就是一个细菌 成 个细菌。长大以后又进行 。 （2）细菌对不良环境的适应：有些细菌在生长发育后期。个体 、细胞壁 ， 形成 。 是细菌的 ，对不良环境有较强的 。小而轻的 还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成 。细菌快速 和形成 的特性，使它们几乎无处不在。 五、细菌适于广泛分布的特点：（合作学习） 1、细菌个体 ，很容易被各种媒介携带。 2、细菌进行 ，繁殖的速度非常 。 3、有些细菌能形成 ， 对不良环境