江西财经大学《数学分析》（上册）.docVIP

PAGE PAGE 1 《数学分析》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：数学分析 Mathematical Analysis 课程代码：06005,06015 学 分：10 总 学 时：160个 （一）课程总体目标 通过本课程的学习，使学生掌握极限思想及其论证方法，理解并掌握极限、连续、导数等基本概念，以及一致连续的概念，熟练掌握微分法，获得应用微分理论和方法解决实际问题的能力。培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和综合运用所学的知识分析和解决问题的能力。通过系统的学习与严格的训练，使学生全面掌握数学分析的基本理论知识；培养严格的逻辑思维能力与推理论证能力；具备熟练的运算能力与技巧；提高建立数学模型，并应用微分法这一工具解决实际应用问题的能力。 （二）课程简介 以经典微积分为主要内容的数学分析，是统计学专业学生极其重要的必修基础课程，是从初等数学到高等数学过渡的桥梁，是学习其他基础课和专业课的基础，也是占学时最长、学分最多的一门必修基础课程。其特点是：内容多，跨度大，概念抽象，系统性与逻辑性强，思想方法重要，应用广泛。 ???? 众所周知，数学是一个分支众多、应用非常广泛的科学体系，是其他各门科学的基础和工具，在整个人类知识体系中占有特殊重要的地位。数学是研究数量关系和空间形式的科学，而研究数量关系和空间形式必须从变量间最本质的联系─── 函数开始起步。数学分析研究的对象与方法是用无穷小分析的方法研究实函数。因此，数学分析正是讲述函数理论的最基本的课程，可以说它是数学这座科学大厦的奠基石，是基础中的基础，它理所当然地被列为数学科学及相关学科最重要的基础课之一，在培养具有良好数学素养的人才方面，它所起的作用是任何其他课程无法相比的。 由于数学分析是几乎所有后继数学课程的基础，又是新生入学后首先接触的重要基础课之一，所以，数学分析这门课程不仅要教会学生循序渐进地领会已抽象出来的普遍结论、掌握扎实的专业基础知识，更重要的是培养学生抽象的逻辑思维能力、使其切实掌握运用数学工具分析问题、转化问题、解决问题的思想和方法。数学分析课程的得失，将直接关系到其它相关数学课程如常微分方程、概率论与数理统计、复变函数与积分变换等教育的成败，关系到学生后继专业课程的学习，对学生基本功的训练与良好素质的培养起着十分重要的作用，甚至可能会影响他们一生的思维方式。因此，积极开发教学资源，根据学生的具体实际情况，按照课程标准的要求实施教学，对于提高管理统计系学生的综合素质有着深远的影响。 （三）教学内容逻辑框架图 函 数 函 数 函数性质 反函数 初等函数 分段函数 函数极限 导数微分 不定积分 中值定理 导数应用 定积分 多元函数微分 微分方程 重积分 无穷级数 （四）教学内容及学时分配 第一章：实数集与函数 6课时 第一节：实数（1课时） 1、实数及其性质 2、绝对值与不等式 第二节：数集?确界原理（1课时） 1、区间与邻域 2、有界集?确界原理 第三节：函数概念（2课时） 1、函数的定义 2、函数的表示法 3、函数的四则运算 4、复合函数 5、反函数 6、初等函数 第四节：具有某些特性的函数（2课时） 1、有界函数 2、单调函数 3、奇函数和偶函数 4、周期函数 第二章：数列极限 8课时 第一节：数列极限概念（2课时） 第二节：收敛数列的性质（3课时） 第三节：数列极限存在的条件（3课时） 第三章：函数极限 8课时 第一节：函数极限概念（2课时） 1、x趋于∞时函数的极限 2、x趋于x0时函数的极限 第二节：函数极限的性质（1课时） 第三节：函数极限存在的条件（1课时） 第四节：两个重要的极限（2课时） 1、证明 2、证明 第五节：无穷小量与无穷大量（2课时） 1、无穷小量 2、无穷小量阶的比较 3、无穷大量 4、曲线的渐近线 第四章：函数的连续性 6课时 第一节：连续性概念（2课时） 1、函数在一点的连续性 2、间断点及其分类 3、区间上的连续函数 第二节：连续函数的性质（3课时） 1、连续函数的局部性质 2、闭区间上连续函数的基本性质 3、反函数的连续性 4、一致连续性 第三节：初等函数的连续性（1课时） 1、指数函数的连续性 2、初等函数的连续性 第五章：导数和微分 10课时 第一节：导数的概念（2课时） 1、导数的定义 2、导函数 3、导数的几何意义 第二节：求导法则（2课时） 1、导数的四则运算 2、反函数的导数 3、复合函数的导数 4、基本求导法则与公式 第三节：参变量函数的导数（2课时） 第四节：高阶函数（2课时） 第五节：微分（2课时） 1、微分的概念 2、微分的运算法则 3、高阶微分 4、微分在近似计算中的应