英语运用文写作教学策略(张玉霞).docVIP

全国教师会员成果评选 全国教师会员成果评选 会员编码：HB001000 英语应用文写作教学策略 湖北省潜江市总口高中 张玉霞 一、英语应用文写作的意义 随着我国改革开放的不断深入，政府机关、企事业单位和人民群众的对外交流日益增多，国际国内活动、社会交流、日常生活、工作和学习等方方面面对英语的需求越来越广泛。为了处理有关涉外事务，我们必须了解和掌握英语应用文写作。再加上一年一度的高考，全国英语等级考试都涉及英语应用文写作。所以使学生掌握和运用英语应用文写作有着极其重要的意义。 二、英语应用文写作中常出现的问题 笔者在多年的英语教学中，发现学生应用文写作常出现以下问题。 1. 心理障碍大 有些学生由于性格内向且英语基础差，一提英语写作就头痛，紧张；另一些学生自尊心特别强，他们特别怕老师和周围同学对他们的评价，深怕动笔出错而影响他们的形象；还有一些学生则自信心弱，往往极度害怕、胆怯，不能自我决策，对成功的期望值很低，甚至于不愿意发表任何意见或看法。这些情绪都能直接导致行为失败，影响英语应用文写作水平的提高。 2. 词汇量缺乏 语言的基本要素之一是词汇，要表达自己的思想就必须有足够的词汇量。部分学生由于词汇量贫乏，因而在写作过程中不能正确表达自己的思想。要么反复使用某一词组或句式；要么用词错误，表达不确切；有的知道要怎么表达但不知道怎么样写单词。所以词汇量缺乏已成为学生英语应用文写作中的最