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走进校本研究 说课设计 说课程序 说教材 说教学方法 说教学过程 一、说教材 教材的地位与作用 教学内容的选择 教学目标 教学重点、难点 教材的地位与作用 《走进校本研究》是新课程通识培训中的一个专题讲座。 它解决的是由新课程理念到实践转换的问题。 教育部提出把校本研究作为新课程改革的第二推动力。 能否有效开展校本研究是新课程改革成败的关键。 教学内容的选择 对校本研究的理论认识 我县校本研究的现状及存在的问题 在实践中如何开展校本研究 教学目标 知识技能： 理解、掌握校本研究的概念、内涵，了解校本研究的基本方法。 过程方法： 通过研讨、案例分析等体验校本研究设计与实施的过程，培养问题意识。 情感态度： 树立人人都能成为研究者的观念和科学的研究态度。 教学重点、难点 重点： 在新课程改革的背景下如何认识理解校本研究 开展校本研究的基本方法 难点： 校本研究的基本方法 学情分析 本次教学的对象是新课程扫尾班的学员，他们水平参差不齐，对于校本研究知之甚少，或者一无所知，从事教育研究的能力欠缺。因此在教学中既要注重基本知识和基本方法的学习，又要注重研究意识和研究能力的培养。 二、说教学方法 讲授法 研讨法 案例研究法 问卷调查法 教学方法 三、说教学过程 通过一个教学中的小例子提出在新课程改革中面临的许多问题与困惑，要解决这些问题与困惑必须立足学校进行研究。因此教育部提出把校本研究作为新课程改革的第二推动力。什么是校本研究，如何进行校本研究等成为一线教师非常关注的问题。也是今天我们要学习和研究的问题。 （一）对校本研究的理论认识 何为校本研究 为什么要开展校本研究 新课改背景下如何认识理解校本研究 新课改背景下如何认识理解校本研究 新课程校本研究，由谁来研究？ 新课程校本研究，研究什么？ 新课程校本研究，研究的目的是什么？ 新课程校本研究，如何进行研究？ 以生动的事例吸引学员的注意 以条理的分析强化学员的记忆 以恰当的案例为学员提供参考 教学设计特点 （二）我县校本研究的现状及存在的问题 讨论： 谈谈自己学校平时是怎样组织教师进行校本研究活动的，在活动中存在哪些问题。 交流、总结 提醒学员警惕校本研究的误区 研讨交流 深化认识 教学设计特点 （三）在实践中怎样开展校本研究 了解校本研究的基本方法 行动研究 教育叙事 案例研究 把握校本研究的主要实践要素 自我反思 同伴互助 专业引领 拜读名家观点， 感悟思想的魅力。 学习科研方法， 体味理论的价值。 教学设计特点 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行！ 与其坐而论道， 不如起而行之！ 作业与思考： 根据您的教育或教学经历，思考您下个学期最想做的一个研究问题（研究周期为一个学期） 小组分享一下你的研究问题，讨论研究的有效性与可行性。 请把你确定的研究问题写在纸上，并列出选择这个研究问题的三个重要理由 姓名： 单位： 研究问题： 理由： 研究设计： 欢迎指导！ 例1：关于写字作业最佳遍数的研究 案例2：不举手的孩子要不要 找他回答问题 陈大伟 走向有效的观课议课