对话理论在中学语文阅读 教学中的运用研究-教学(语文)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 A Thesis Submitted for the Degree of Master DIALOGUE THEORY IN MIDDLE SCHOOL CHINESE READING APPLICATION RESEARCH TEACHING Candidate : Zheng Yuhang Supervisor : Jin Yaomin professor Speciality ：teaching (language) Date of Defence ：June 2016 Degree-Conferring-Institution：Harbin Normal University 目 目 录 万方数据 万方数据 目 录 摘 要 ................................................................................................................................. I Abstract.............................................................................................................................V 绪 论 .............................................................................................................................. 1 第一章 对话理论的产生及发展 .................................................................................... 5 一、最初形态的对话理论 ....................................................................................... 5 二、成熟中的对话理论 ........................................................................................... 7 三、 阅读教学对话理论 ......................................................................................... 9 第二章 阅读教学中对话理论运用的必要性及误区 ...................................................11 一、对话理论在阅读教学中运用的必要性 ..........................................................11 （一）PISA 测试反应中学生语文阅读能力较差 11 （二） 语文阅读教学本身具有对话性 ........................................................ 12 （三） 阅读中培养批判性思维的需要 ........................................................ 13 （四） 语文学习中缄默知识的存在需要对话理论的指导 ........................ 14 二、阅读教学中对话理论使用的误区 ................................................................. 15 （一）教师在课堂中依旧存在话语霸权 ...................................................... 16 （二）仅仅把对话认为是有问有答的教学方式 .......................................... 17 （三）对话理论在阅读教学中应用的表面性 .............................................. 18 三、 误区形成的原因 ........................................................................................... 18 （一） 教师存在经验主义 ..........................................