多媒体技术在小学生语言智能开发中的应用-教育技术学专业论文.docxVIP

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本 栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家 有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 可以 将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复 制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 目 录 摘 要 I ABSTRACT II 第一章 绪论 1 一、研究的背景与现状 1 （一）研究的背景 1 （二）研究的现状 3 二、研究的目的与意义 4 （一）研究的目的 4 （二）研究的意义 4 三、研究的内容与方法 5 （一）研究的内容 5 （二）研究的方法 5 第二章 研究的基本概念和理论基础 7 一、基本概念 7 （一）多媒体技术 7 （二）语言智能 8 二、理论基础 9 （一）多元智能理论 9 （二）建构主义学习理论 10 第三章 多媒体技术在小学生语言智能开发中的教学设计 11 一、多媒体技术平台的开发 11 （一）多媒体技术平台的设计 11 （二）多媒体技术平台的实现 16 （三）信息资源的管理 17 二、多媒体技术支持的小学生语言智能教学活动设计 17 （一）设计指导思想 17 （二）研究对象选取 18 （三）教学要素分析 20 1 2 2 （四）教学流程设计 21 （五）评价量表设计 21 （六）教学案例设计 24 第四章 多媒体技术在小学生语言智能开发中的实施与效果评价 29 一、教学实施 29 （一）《Asking the Way》教学过程 29 （二）《Telephone call》教学过程 32 二、效果评价 33 （一）准实验法实验结果及分析 34 （二）问卷调查结果及分析 35 第五章 结论与展望 37 一、结论 37 二、展望 37 附 录 38 注 释 39 参考文献 40 致 谢 42 摘 要 人才是时代的产物，当今的知识经济时代对人才赋予了更高的要求。传统的以言语语 言智力和数理逻辑智力为主要测验考核对象的智力标准已经不能满足社会衡量人才的需 求，而那些在个人素质、学识和经验、合作与交流、创新与决策等不同方面都拥有潜力与 修养的人才日益受到青睐，担负着培养学生综合素质和实践能力重任的教育迫切需要全新 的智力观念为指导。多元智能理论打破了传统的单一智力偏见，提出了多元化、发展性、 实践性的智能观，成为广受追捧的国际教育新理念。该理论认为，智能是由环境和教育激 活，并在环境和教育中培养和发展。而恰在此时，由于经济实力的增强和科学技术的迅速 发展，计算机和网络迅速普及到社会的每个系统，现代信息技术进入教育教学领域，多媒 体技术频繁出现在课堂中。在此信息化环境下，怎样利用多媒体技术促进在人一生中都至 关重要的语言智能发展是个值得研究的问题。 本研究借助于多媒体技术，力图把小学教育教学改革实践与小学生语言智能发展紧密 结合起来，通过英语教学培养学生的语言智能。目的是利用多媒体技术平台，提供多样化 的教学策略，掌握开启学生心灵的钥匙，适应不同学生的智能类型，促进每个人的语言智 能发展。意义在于通过本研究，形成对技术、智能、学生和课堂的有机体的新的看法。 在查阅大量文献的基础上，深入分析研究问题、概念和理论基础，通过分析平台的功 能和设计原则，总结出本文中多媒体技术平台的模型，进行用户界面风格和平台模块的设 计，利用 Dreamweaver8.0 软件工具，开发了小学生语言智能用户界面。分析教学活动要素， 选取研究对象，设计多种针对语言智能发展的教学策略，构建了多样化的学习路径。设计 了多媒体技术应用于小学生语言智能发展的教学流程。依据多元智能理论，设计了小学生 语言智能评价量表。在此基础上，设计了两个案例并在多媒体技术平台中实施。 通过对实验数据和问卷数据的处理、分析，得出结论：实验老师更新了学生观、教学 教、评价观，不再仅仅关注学生的分数，更多关注学生成长和语言智能发展。实验班学生 的学习兴趣、积极性和