对英国首相竞选首次电视辩论赛的批评语篇分析外国语言学与应用语言学专业论文.docxVIP

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对英国首相竞选首次电视辩论赛的批评语篇分析外国语言学与应用语言学专业论文

山东科技大学硕士学位论文摘要 山东科技大学硕士学位论文 摘要 i i 摘 要 批评语篇分析(Critical Discourse Analysis),简称 CAD,是由英语语言学家 R. Fowler 等人在上个世纪 70 年代提出的。如今已经发展成为语篇分析中最具有影响力的分支。批 评语篇分析作为一门新的语言学手段,拥有现代语言学的许多特征。它所关注的重点不 仅是语言的结构和意义,还关注到它们在社会语篇中的实际应用。通常意义上,批评语 篇分析通过对书面语和口语的分析,揭示其内在的诸如权力,控制,不平等,偏见等等, 以及这些因素在特定的社会,经济,政治和历史环境下是如何产生,维持,再生和转换 的(Van Dijk,1997)。 批评语篇分析的主要理论工具是韩礼德(Halliday)的系统功能语法和费尔克拉夫 (Fairclough)的话语三维模式分析法。目前,国内的批评语篇分析语料多为新闻报道, 尤其是对同一事件不同国家媒体的报道,其次就是国家领导人的政治演讲语篇。在本文 中,作者尝试从批评语篇分析的视角对较新的语料:英国首相大选电视辩论大赛进行批 评研究和分析,探讨三位首相竞选人在这三场政治辩论中是如何达到自己的政治目的的。 本文从功能语言学的三大元功能出发,借助分析软件 Oxford Wordsmith 4.0,对其语料进 行分析。其目的有三个:一是试图找出竞选者在其政治辩论中是运用何种手段从而达到 其政治目的的;二是试图发现在语篇的深层意义中,语言,权力和意识形态之间的关系; 三是通过分析提高人们的批判意识。 通过分析,作者得出三个结论:其一,竞选者在语言的三大元功能的各个层面上都采 用了不同的手段来把自己的权威和意识强加给选民。这些手段在概念功能层面包括及物 系统和名物化;在人际功能层面包括人称代词和情态动词的选择;在语篇功能层面包括 主位的选择。三位竞选者在竞选辩论中有意识或无意识地运用这些手段传达自己的态度, 观点和执政理念以获取最多的选票。其二,意识形态和权力深藏在政治辩论的语篇中, 它们与竞选者的政治目的密切相关。语言,权力和意识形态之间是相互影响的。其三, 批 判意识能帮助人们揭示语篇的深层含义。因此,在阅读政治语篇时读者应该时刻提醒自 己用批判的眼光去理解其深层的意义。 关键词:英国首相大选电视辩论大赛,批评语篇分析,三维模式分析法,三大元功能 山东科技大学硕士学位论文Ab 山东科技大学硕士学位论文 Abstract ii ii Abstract Critical discourse analysis (usually abbreviated as CDA), was first proposed by British linguist R. Fowler et al in 1970s. Since then, it has become one of the most influential and visible branches of discourse analysis. As a new linguistic method, it owns many features of modern linguistics. It is an integrated language study, laying the stress not only on the structures of the discourse and meanings of language, but also on its pragmatic application in social context. Generally, CDA is concerned with studying and analyzing written texts and spoken words to reveal the power, dominance, inequality, and bias of the discourse, and how these issues are initiated, maintained, reproduced and transformed within specific social, economic, political and historical contexts (Van Dijk, 1997). The main theoretical tools of CDA are Halliday’s Systemic-Functional Grammar and Fairclough’s Three-Dimensional Model. At present, for the research or stu

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