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试行学业评价标准深化教学领域素质教育　　　　;（一）《学科学业质量评价标准》试行工作的初步成效;1．《评价标准》试行工作有助于学校和教师明确义务教育各学科各学段的学业水平要求，关注学生的均衡发展和素养提高。 《评价标准》是依据2003年教育部公布的各学科《全日制义务教育课程标准（实验稿）》和广州市中小学现行使用教材而制订的，力求将义务教育课程标准的终结性课程目标，转化为不同年级和单元的过程性目标；将义务教育课程标准规定的课程目标，细化为教学和评价中的可操作目标。通过《评价标准》的试行，老师们普遍认为对义务教育各学段本学科的学生学业水平要求明确了。; 根据《学业质量评价标准（试行）》使用情况调查问卷数据汇总，达66%的教师（5086人）认为参考《评价标准》的主要目的是“规范教学目标与要求”。?? 从化市教育局教学研究室小学数学抽检评价报告认为：《评价标准》可以让我们对整个义务教育阶段在某个知识领域、某个知识点在不同时期的不同要求更加明确，更清晰地看到哪些知识对学生的后继学习有哪些作用，教学的要求应达到怎样的标准。 番禺区教育局教研室小学英语抽检评价报告认为：我区多次组织教师深入学习《学业质量评价标准》，也就是说，2009学年教师在任教五年级前就已明确地了解五年级具体的评价标准，这对于导向教师把准教学目标有着重要的意义。;增城市教育局教学研究室中学数学抽检评价报告认为：面向全体，夯