小学生注意品质的培养策略.docVIP

PAGE 5 - 小学生注意品质的培养策略 郑州市上街区廿里铺小学 肖 琼 200 小学生注意品质的培养策略 古代教育家荀子在《大略篇》中说：“君子壹教，弟子壹学，亟成。”这里的“壹”就是专一，意为只要教师一心一意地教，学生一心一意地学，就能保证学生最终学业有成。注意是非智力因素中的一个重要方面，是认识事物的开端，是一切心理活动的开始，并伴随心理活动的始终。 数学教学是一项非常复杂而艰巨的智力活动，它需要注意、兴趣、爱好、意志、情感等非智力因素的支撑、协调、促进、帮助，所以注意因素是顺利进行数学教学和提高数学教学效果的前提和保证。教育家们把“注意”比作通向知识宝库的门户。数学学习是人类实践活动中的一项艰巨的智力活动，自然“注意”是掌握数学知识的必要条件。 对于小学阶段的孩子，教师在课堂上的一大部分工作就是如何让学生的注意力更集中。毕业以来，我一直从事小学数学教学，在长期的教学工作中，我越来越感受到，注意力是孩子学习和生活的基本能力，注意品质直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。注意力难以长时间集中是儿童的一个共同心理现象，年龄越小注意力就越不集中。这是因为儿童的脑神经发育系统尚不完善，大脑的抑制功能还不强的缘故。儿童心理学研究表明5-7岁的儿童有意注意可集中15分钟左右，7-10岁注意力可集中20分钟左右，10-12岁可集中25分钟左右，