对外汉语多音字教学分析-语言学及应用语言学专业论文.docxVIP

PAGE PAGE IV 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 第 1 章 绪论 1 HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 研究背景及目的意义 1 HYPERLINK \l _bookmark2 1.2 研究现状 2 HYPERLINK \l _bookmark3 1.2.1 汉语多音字的来源和成因 2 HYPERLINK \l _bookmark4 1.2.2 多音字的整理和规范 3 HYPERLINK \l _bookmark5 1.2.3 关于汉语多音字在对外汉语教学中的研究 3 HYPERLINK \l _bookmark6 1.3 研究的内容和方法 4 HYPERLINK \l _bookmark7 第 2 章 教学大纲和教材中的多音字的考察 6 HYPERLINK \l _bookmark8 2.1 汉语教学大纲的考察 6 HYPERLINK \l _bookmark9 2.1.1 《汉语水平词汇等级大纲》中收录的多音字 6 HYPERLINK \l _bookmark10 2.1.2 《汉字等级大纲》中收录的多音字 7 HYPERLINK \l _bookmark11 2.1.3 《词汇等级大纲》和《汉字等级大纲》中的多音字对比 8 HYPERLINK \l _bookmark12 2.2 对外汉语教材中多音字的考察 9 HYPERLINK \l _bookmark13 2.2.1 考察的不同对外汉语教材的基本情况介绍 9 HYPERLINK \l _bookmark14 2.2.2 不同的教材中收录的多音字情况 11 HYPERLINK \l _bookmark15 2.3 对考察结果的分析 13 HYPERLINK \l _bookmark16 2.3.1 教材和《大纲》中都出现的多音字 13 HYPERLINK \l _bookmark17 2.3.2 教材和《大纲》中有差别的多音字 14 HYPERLINK \l _bookmark18 第 3 章 对外汉语多音字教学与习得现状 21 HYPERLINK \l _bookmark19 3.1 对外汉语教师多音字教学活动的考察 21 HYPERLINK \l _bookmark20 3.2 对留学生多音字学习情况的考察 22 HYPERLINK \l _bookmark21 3.3 对教学与习得调查结果的分析 24 HYPERLINK \l _bookmark22 第 4 章 对外汉语多音字教学的策略 28 HYPERLINK \l _bookmark23 4.1 对外汉语多音字的教学原则 28 HYPERLINK \l _bookmark24 4.1.1 立体化的原则 28 HYPERLINK \l _bookmark25 4.1.2 “体”、“用”结合的原则 29 HYPERLINK \l _bookmark26 4.1.3 反马太效应的原则 31 HYPERLINK \l _bookmark27 4.1.4 联系性原则 32 HYPERLINK \l _bookmark28 4.2 对外汉语多音字教学的方法 33 HYPERLINK \l _bookmark29 4.2.1 交际化教学法 34 HYPERLINK \l _bookmark30 4.2.2 点、线、面结合法 35 HYPERLINK \l _bookmark31 4.2.3 打破留学生的思维定势法 36 HYPERLINK \l _bookmark32 4.2.4 织网法 38 HYPERLINK \l _bookmark33 4.2.5 卡片法 39 HYPERLINK \l _bookmark34 结语 42 HYPERLINK \l _bookmark35 参考文献 44 HYPERLINK \l _bookmark36 附表 46 HYPERLINK \l _bookmark37 附录 教师调查问卷 60 HYPERLINK \l _bookmark38 致谢 61 HYPERLINK \l _bookmark39 个人简历、攻读硕士学位期间发表的论文 62 PAGE PAGE 1 第 1 章 绪论 1.1 研究背景及目的意义 随着中国在国际社会中的地位日益提高，中国在世界上的影响力也越来越 大，其中语言的影响力是不容忽视的一个重要方面。汉语作为中华民族通用的交 际工具正在吸引着越来越多的外国人来学习，因此汉语作为第二语言的教学的研 究也被广泛关注，推动了对外汉语教学理论和实践的研究不断发展。然而在这