20以内的退位减法qv6ugqoa.pptVIP

7 只 5 只 7 只 ？只 ？ 只 12 只 一·设计意图 二·单元目标 三·过程设计 第一阶段： 学生分层 第二阶段： 复习铺垫 第三阶段： 分层施教 第四阶段： 分层练习 （1）知识结构的层次性 （2）儿童认知水平的层次性 A层 基础题 1.填未知加数： 5＋（）＝14 6＋（）＝15 7＋（）＝16 9＋（）＝17 6＋（）＝11 3＋（）＝11 4＋（）＝13 8＋（）＝16 2.算一算 12 - 6＝ 8 ＋7＝ 15 - 6＝ 14 - 5＝ 7 ＋7＝ 4 + 9＝ 14 - 8＝ 13 - 6＝ 7+9＝ 13 - 7＝ 3.应用题 有8头大牛，5头小牛。 有13头牛。里边有8头大牛， 一共有多少头牛？ 有几头小牛？ ＝ （头） ＝ （头） 答：一共有 头牛。 答：有 头小牛。 B层 变式题 1.看图分别列出四道算式： 4 8 7 13 5 2. 3. 根据7+8＝15 15-8＝7这两个算式， 口头编两道有联系的应用题。 C层 拓展题 1.绿叶配红花 下图中的花朵，叶子上的两个数加起来正好应等于花中心的数，请把合适的叶子和花朵用线连起来。 8 7 6 7 6 9 17 16 15 14 14 17 9 7 8 6 C层 拓展题 2. 填 空 ： 16 – 9 ＝ 13 – 4 ＝ - - - - - - - - - - C层 拓展题 上面这些学习用品玲玲都急需要买。可妈妈只给了她18元钱。 1.她最多可以买几样学习用品？有那几种买法？ 2.买哪几样学习用品18元钱正好用完？ 6元 2元 5元 3元 4元 文具盒 墨水 笔记本 蜡笔 钢笔 想一想： 一·设计意图 二·单元目标 三·过程设计 第一阶段： 学生分层 第二阶段： 复习铺垫 第三阶段： 分层施教 第四阶段： 分层练习 （1）知识结构的层次性 （2）儿童认知水平的层次性 让全体学生共同发展 －－－说“20以内的退位减法”一单元教学设计 河南商丘铁三局三处学校 制作人:李春建 一·设计意图 二·单元目标 三·过程设计 第一阶段：学生分层 第二阶段：复习铺垫 第三阶段：分层施教 第四阶段：分层练习 一·设计意图 二·单元目标 三·过程设计 第一阶段： 学生分层 第二阶段： 复习铺垫 第三阶段： 分层施教 第四阶段： 分层