03657学前教育研究方法(2015版)-医学课件.ppt

第七章 如何进行问卷调查 11、问卷的修订方法（选择题、简答题） * 第七章 如何进行问卷调查 * 第七章 如何进行问卷调查 12.抽样 * 第七章 如何进行问卷调查 12.抽样 * 第七章 如何进行问卷调查 * 第八章 如何运用教育测量 * 第八章 如何运用教育测量 3、通常把量表分为四种不同水平的类型： * 第八章 如何运用教育测量 4、测量的基本类型 * 第四章 如何设计研究方案 5、研究假设的特点（简答题） * 第四章 如何设计研究方案 * 第四章 如何设计研究方案 * 第五章 如何进行观察研究 * 第五章 如何进行观察研究 * 第五章 如何进行观察研究 * 第五章 如何进行观察研究 2、观察前的准备（简答题） * 第五章 如何进行观察研究 2、观察前的准备（简答题） * 第五章 如何进行观察研究 2、观察前的准备（简答题） * 第五章 如何进行观察研究 * 第五章 如何进行观察研究 4、定量记录与定性记录是两种常用的、比较适合中国人思维习惯的观察记录方式。 * 第五章 如何进行观察研究 * 第五章 如何进行观察研究 6、等级记录中经常运用的等级量表有数字评定量表、描述评定量表、累计评定量表等。（选择题） * 第六章 如何进行访谈研究 * 第六章 如何进行访谈研究 * 第六章 如何进行访谈研究 * 第六章 如何进行访谈研究 3、访谈研究的类型 * 第六章 如何进行访谈研究 4、访谈研究的设计程序 * 第六章 如何进行访谈研究 5、访谈的技巧（论述题） * 第六章 如何进行访谈研究 5、访谈的技巧（论述题） * 第六章 如何进行访谈研究 5、访谈的技巧（论述题） * 第六章 如何进行访谈研究 5、访谈的技巧（论述题） * 第六章 如何进行访谈研究 5、访谈的技巧（论述题） * 第七章 如何进行问卷调查 * 第七章 如何进行问卷调查 2、问卷调查的优点（选择题、简答题） * 第七章 如何进行问卷调查 3、问卷调查的局限（选择题、简答题） （1）调查对象的限制性 （2）调查内容的固定性 （3）调查设计的复杂性 （4）调查过程的难控性 * 第七章 如何进行问卷调查 4、问卷调查的主要类型 * 第七章 如何进行问卷调查 * 第七章 如何进行问卷调查 7、问题设计的基本要求（选择题、简答题） * 第七章 如何进行问卷调查 8、问题排序的基本要求（简答题） * 第七章 如何进行问卷调查 9、答案设计的基本要求 （1）答案的设计应符合被调查者的实际情况。 （2）答案必须具有穷尽性。 * 第七章 如何进行问卷调查 10、问卷的版面设计 * 第一章 幼儿园教师应做什么样的研究 9、现代学前教育研究方法的特点（简答题） * 第一章 幼儿园教师应做什么样的研究 10、不同发展阶段幼儿园教师适宜的研究方法（选择题） * 第一章 幼儿园教师应做什么样的研究 11、研究促进幼儿园教师专业发展（简答题、论述题、案例分析题） * 第一章 幼儿园教师应做什么样的研究 * 第二章 幼儿园教师的研究课题从哪里选择 1、研究课题可以从人们发现不太满意或未解决的任何事情、某种困难、某种需要改变的态度、任何运转不理想的事物等发展而来。问题的存在是研究课题产生的根本。 * 第二章 幼儿园教师的研究课题从哪里选择 3、研究问题的产生（论述题） * 第二章 幼儿园教师的研究课题从哪里选择 4、研究问题常见的分类 * 第二章 幼儿园教师的研究课题从哪里选择 4、研究问题常见的分类 * 第二章 幼儿园教师的研究课题从哪里选择 5、研究问题的目的指向（论述题） * 第二章 幼儿园教师的研究课题从哪里选择 5、研究问题的目的指向（论述题） （2）个人目的与社会目的 研究问题的个人目的一般是指通过研究可以提高学前教育与研究工作者的研究意识与从事科研的能力。学前教育事业的发展、为家长服务、促进学前儿童的健康发展等应该是学前教育科学研究的核心目的。 在学前教育科学研究当中，研究问题的社会目的与个人目的之间有一种互相依存的关系，其中社会目的是核心，个人目的为问题的研究提供动机。 * 第二章 幼儿园教师的研究课题从哪里选择 6、好的研究问题的基本特征（简答题） （1）研究问题是可行的、可通达的 （2）研究问题是清楚的、明晰的 （3）研究问题是有意义的、有价值的 （4）研究问题是符合伦理、道德的 （5）研究问题有新颖性、创新性 * 第二章 幼儿园教师的研究课题从哪里选择 * 第三章 如何进行文献信息收集 * 第三章 如何进行文献信息收集 * 第三章 如何进行文献信息收集 4、根据对文献内容加工程度的不同，学前教育文献可分为一次文献、二次文献和三次文献三个等级。（选择题、论述题） * 第三章 如何进行文献信息收集 5、文献检索的过程（简答题） * 第三章 如何进行文献信息收集 6、文献检索常