二级减速器课程设计22.doc

PAGE 附件目录 附件1：课程设计任务书 2 附件2：课程设计说明书 35 附件3：3D造型过程说明书 67 附件4：学术论文复印件 68 4.1 学术论文：The Flowpulsation Simulation for The New Sine Gears of Flow Meter 70 4.2 学术论文 ：“基于MATLAB的正交圆弧齿面齿轮啮合分析”已被《机械科学与技术》录用 72 4.3 学术论文：“双圆弧直斜齿轮传动的啮合特性分析”发表在《矿山机械》2009年10期 74 4.4 学术论文 “基于pro-e的航空弧齿面齿轮的三维实体仿真研究”发表在《工具技术》2009年第5期 76 4.5 学术论文：“圆弧齿面齿轮的动力学模态分析”发表在《机械设计与制造》2010年第5期 78 4.6 学术论文 “基于MATLAB的航空弧齿面齿轮的多目标优化设计发表在《机械设计与制造》2010年第4期 80 4.7 学术论文：“航空弧齿面齿轮的啮合特性分析”发表在《机械传动》2008年第5期 82 4.8 学术论文：“克林根贝格螺旋锥齿轮接触区域的二阶修正”发表在《工具技术》2008年第9期 84 4.9 学术论文：“克林根贝格螺旋锥齿轮接触区域的一阶修正”发表在《工具技术》2008年第6期 86 4.10 学术论文：“弧齿直齿轮和斜齿轮啮合的数学模型及实体造型的实现”被《机械科学与技术》录用 87 附件5：成果复印件 87 附件6：科研课题复印件 89 PAGE 附件1：课程设计任务书 安 徽 国 防 科 技 职 业 学 院 实验、实训任务书 （含课程设计） 专业名称： 学生姓名： 指导教师： 完成周期： 机械工程系制 实验、实训（含课程设计）任务书 设计题目 基于“正弦齿轮减速器设计及3D实现” 的3D创新课程设计 设计目的 机械设计课程是培养学生机械设计能力的技术基础课。课程设计则是机械设计课程重要的实践环节，其基本目的是： （1）通过课程设计，综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论和实际知识，掌握机械设计的一般规律，树立正确的设计思想，培养分析和解决实际问题的能力。 （2）学会从机器功能的要求出发，合理选择传动机构类型，制定设计方案，正确计算零件的工作能力，确定他的尺寸、形状、结构及材料，并 制造工艺、使用、维护、经济和安全等问题，培养机械设计能力。 （3）通过课程设计，学会运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料等，培养机械设计的基本能力。 （4）通过课程设计，让学生学会从3D设计的角度出发来进行创新性的设计，达到“学3D，用3D”的目的，让学生成为3D应用的创新性人才。 设计任务 传动简图 1-电动机 2-高速齿轮传动 3-低速齿轮传动 4-滚筒 5-联轴器 2、设计题目及参数 (1)运输带工作拉力 (2)运输带工作速度 (3)滚筒直径 (4)滚筒工作效率 (5)工作寿命：8年单班制工作，所以，； (6)工作条件：连续单向运转，工作时有轻微振动。 3、任务分配 学号起止 (KN) (m/s) (mm) 1-10 1.8 1.6 260 0.97 11-20 1.8 1.6 300 0.98 21-30 1.8 1.7 300 0.97 31-40 1.9 1.6 260 0.97 41-50 1.9 1.5 260 0.98 51-60 1.9 1.4 280 0.97 61-70 2.0 1.4 280 0.97 71-77 2.0 1.5 260 0.97 4、课程设计的步骤 1、设计准备 阅读设计任务书，明确设计要求和工作条件，阅读有关资料、图纸、拟订设计计划。 2、设计计算 （1）传动方案拟定(已确定) （2）正弦齿轮的数学模型的建立（也可以创新性的应用其他类型的齿廓类型） （3）电动机的选择 （4）计算总传动比及分配各级的传动比 （5）运动参数及动力参数计算 （6）传动零件的设计计算 （7）轴的设计计算 （8）滚动轴承的选择及校核计算 （9）键联接的选择及计算 （10）机箱零件的选择和尺寸计算 （11）齿轮、轴、轴承、键、上箱体、下箱体、透视孔、油标、放油孔、连接螺栓及螺母、地脚螺栓等的3D造型。 （12）零件的装配 3、编写设计说明书 4、编写3D造型说明书 5、整理设计资料上交 设计要求 1、课程设计纪律和课堂要求 设计过程中要求每位同学能够认真对待，可以互相探讨、但不得抄袭。 要求每位同学遵守设计时间要求，按时参加设计活动。 设计过程中要严格按照设计时间安排完成设计任务。 2、设计完成上交内容及要求 上交