《筏子》课-(精选·公开·课件).pptVIP

温故学： 同学们你对黄河了解有多少呢？请大声说出来，在全班交流一下。 （提示：黄河从什么地方发源?流到哪里?黄河有多长?流经哪几个省区） 衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的写作手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。衬托可分为正衬与反衬 正 衬 用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。 　　例子(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》李白 　　(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。) 反 衬 用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。 例子(2)：他的年纪小，器量可大。 (以年纪小衬托器量大。) 反衬：以见到羊皮筏子后的感受反衬见到羊皮筏子前的想象。 以岸上的人提心吊胆反衬乘客的从容谈笑。 以黄河之凶险反衬筏子的渺小 学了本文,你能悟出何种人生和社会道理,请你分析一下. 1、面对生活中的困难，我们不仅要具有勇敢、无畏的精神，还要“小心”“大胆”和“镇定”。 2、面对生活，面对困难，我们要靠信念、胆略和勇气，也要靠智慧、知识和沉着。 3、世上无难事，只怕有心人。 4、只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力。只有大胆镇静与小心智慧相结合，才能获得真正的成功。? 说一说 黄河它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对黄河说什么？ 示例：黄河，你是中华民族的母亲河，你哺育了亿万中华儿女！ 《长江》 《筏子》 选材 ：繁忙的现代的建设、运输景象； 原始的、被淘汰的交通工具 表达方式 ：抒情 ； 记叙 江河寓意 ：长江成了祖国的象征； 黄河：是叙事的地点、人物的背景 主题： 赞美祖国不断发展，欣欣向荣； 赞美像艄公一样体力劳动者的英雄形象 都是污染惹的祸 达标学： 1、根据拼音填写汉字： 胆惊心jì（ ）吞shì（ ）tuān（ ）急 惊涛hài （ ）浪 如lǚ（ ）平地 马不停tí（ ） 一xiè（ )千里 达标学： 3.判断下列句子所用的修辞手法。 （1）眼前这只筏子，你看它马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直射向雁滩。（ ） （2）你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加轻快，更加安详。（ ） （3）岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么。（ ） 达标学： 4、课文内容理解 （1）、本文对黄河的描写十分生动形象，让人感受到了黄河的磅礴气势。对黄河的描写，有什么深意吗？ （2）、本文作者极力描写黄河艄公的形象，同时也写到了乘客的大胆镇静。可以把写乘客的部分删掉吗？ （3）、在本文的描写中，还有一处要引起大家注意的文字，就是第3段。这一段表现了羊皮筏子的什么特点？它与黄河的惊涛骇浪放在一起，是不是显得很不相称？ 课文内容理解参考答案 （1）、写自然，最终是为了写人。这是一种衬托的写法。即把黄河的气势写得越充分，越形象，就也能表现艄公的技艺和勇敢、沉着、冷静的品质。 （2）、不可删。写乘客的大胆镇静，目的是衬托艄公技巧高超。这样从正面和侧面相结合描写，具有更好的表达效果。 （3）、主要表现羊皮筏子的“小”“轻”，表现危险。它与黄河的惊涛骇浪放在一起，确实是不相称的。但正是这种不相称，使得羊皮筏子的驾御者——艄公的技艺高超得到了突出和强调。换句话说，对比反差越强烈，艄公的形象就得到越大的强调。艺高超得到了突出和强调。 达标学： 5、阅读下面的文段，回答问题。 这就是黄河上的羊皮筏子! 羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑，又像在公园人工湖的游艇上戏弄着微波。而那位艄公，就比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行 达标学： ⑴．文段中有两组对比，请把它们指出来并写在下面 黄河的污染与破坏 （图中的字是：“我没做亏心事，去哪儿做亲子鉴定