小学心理健康教育教案汇编3篇.doc

PAGE 心理健康课《我长大了》导学设计 内容：选自《养成教育》读本第三章《安全与健康篇》的第三小节《心理健康》部分内容。 导学目标： 1、了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。 2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。 3、通过活动引导学生树立自信心。 导学重点:帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。 导学难点:提高自我理解,自我评价的水平,增强学生的自信心。. 教学准备: 1,了解学生自信的程度及学生的长处。 2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。 导学流程: 一、激趣导入: 1、课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒! 看看同桌,他坐得怎么样？你要怎样夸夸他 ？ 师指导可以向同学伸出大拇指，说：“某某,你真棒!” 询问被表扬的同学，听到表扬,心里高兴吗？ 无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败。当你失败的时候,你心里又会怎么想呢？ 2、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫我能行,还有一个叫我不行,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。 3、角色扮演:《我能行和我不行》 我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫我能行。 我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫我不行。 我能行: