《紫藤萝瀑布》-(精选·公开·课件).pptVIP

人教版七年级上第一单元第四课 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对自然的花朵，各人的感受是不同的。上个世纪80年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。 现在我们就一起来欣赏一下这篇优美的散文《紫藤萝瀑布》。 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。 本文围绕“花”抒发感情，那么作者的感情发生了怎样的变化？ 全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？ （1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。 （2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。 “紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。 探究结果： 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” —比喻，形象地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛。 “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” ——“像迸溅的水花”，比喻，承“瀑布”而来，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。“在和阳光互相挑逗”，拟人，顽皮、活泼、可爱的形象。 “这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” ——拟人，虽无赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，但它们并不寂寞！而是快乐地独自生长，放出自己生命的异彩！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 —拟人，生的快乐和欣喜，形象地表现出来。 “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” —比喻，不仅让人看到了紫藤萝花生命的活力，而且看到了她生的喜悦。 生命就像小草一样，虽然渺小，但是能给大地带来一片绿。 生命就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了别人。 生命就像焰火一样，虽然短暂，但却无比辉煌。 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。 　　紫色的大条幅上，泛 着点点银光，就像迸溅的 水花。仔细看时，才知道 那是每一朵紫花中的最浅 淡的部分，在和阳光互相 挑逗。 迸溅 挑逗 　　花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一朵，彼此推着 挤着，好不活泼热闹！ 　　每一穗花都是上面的盛开、 下面的待放。颜色便上浅下深， 好像那紫色沉淀下来了，沉淀 在最嫩最小的花苞里。每一朵 盛开的花就像是一个张满了的 小小的帆，帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不 禁的笑容，就要绽开似的。 每一穗 每一朵 朗读课文，整体感受“美”，理清文章思路。 繁花似锦 赏花 繁花似锦 思绪万千 忆花 赏花 赏花 繁花似锦 忆花 思绪万千 悟花 振奋精神 生命永恒 全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分: 第一部分：赏花（1—7） 繁花似锦 第二部分：忆花（8—9） 思绪万千 第三部分：悟花（10—11）振奋精神 由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症而死，所以焦虑和悲痛一直压在作者的心头。当她面对生机勃勃的紫藤萝花时，作者深受启发和鼓舞，从而产生了精神的宁静和生的鼓舞。 盛开的紫藤萝 → 紫藤萝瀑布 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 现在的藤萝 十多年前的藤萝 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？ 一树花 一穗花 花朵 花瀑 花穗 花朵 作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？ ⑴色： ⑵形： ⑶态： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅