附件材料一 - 华中科技大学-引力中心.pdfVIP

附件材料一： 成果总结报告 从 2000 年前后引力中心开始酝酿一套规范化、标准化、可操作性强的研 究生科研管理办法，以保障研究生的培养质量。通过长期的探索，凝练出了“三 阶段、九步骤”研究生科研过程管理办法，通过多年的实践证明该办法能够对 研究生培养过程和培养质量进行规范管理。从事实验研究的“三九式”科研管理 主要包括以下内容： 阶 段 步 骤 内 容 第一步 背景调研 文献阅读、明确各种方案的优缺点。 第一阶段 第二步 方案建模 理论模型、优化设计、独立检验。 方案设计 第三步 方案设计 总体设计图、误差分配表、操作流程。 第四步 单元准备 购买清单、加工图纸、自行研制。 第二阶段 第五步 组装调试 验收检验、测试复测、流程控制。 实验准备 第六步 测试改进 灵敏度检测、噪声功率谱密度。 第七步 数据积累 各种调制实验、各种特征参数 第三阶段 第八步 数据处理 数据处理规范、实验结果分析 正式试验 第九步 撰写论文 创新点、科学价值、存在问题 从事理论研究的“三九式”科研管理主要包括以下内容： 阶 段 步 骤 内 容 第一步 文献阅读 读懂相关参考文献 第一阶段 第二步 提出问题 梳理创新点、科学价值、存在问题 选定问题 第三步 确定问题 科学问题的重要性 第四步 确定方法 弄懂现有方法的优缺点 第二阶段 第五步 知识准备 掌握选定方法的计算过程 初步结果 第六步 初步计算 初步尝试并给出初步结论 第七步 自我验算 重复检验、不同方法检验 第三阶段 第八步 导师复查 基本假设、计算过程、结论意义 正式结论 第九步 撰写论文 创新点、科学价值、存在问题 根据“三九式”管理方法，研究生培养一转二阶段，实验室学术委员会将对 研究生科研选题的意义及可行性进行评审，要求科研选题或面向基础科学前沿， 或面向国家重大战略需求，课题目标要有难度，实验方案需可行。研究生二转 三阶段是对研究生毕业答辩前的学术成果和学术水平的评价，是对研究生培养 质量的最后把关。在研究生培养的各个时期，通过九步骤规范管理明确研究生 培养目标，使研究生培养工作得以按照“规范、有序、可查、高效”开展。此外， 为了时刻督促师生保持严谨的科研作风，中心制定了“十要十不准”等系列科研 行为准则，对实验过程、数据处理、论文撰写等多方面给出了应该做什么、禁 止做什么等规范，细则为： 十要十不准科研行为准则 一、 实验状态记录要详实，不准含糊遗漏； 二、 实验输入条件要验证，不准存在假设； 三、 实验流程安排要论证，不准随心所欲； 四、 实验进展报告要及时，不准拖拉隐瞒； 五、 实验原始数据要真实，不准任何修改； 六、 实验数据文档要备份，不准单一存储； 七、 数据处理规范要会审，不准私自更改； 八、 实验报告复查要独立，不准敷衍了事；