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构建新时期高校就业指导教育服务的体系的研究 　　 摘要:在就业形势日趋严峻的情况下,大学生的就业问题已经成为社会关注的热点问题之一。针对目前高校大学生就业指导教育存在的问题,结合目前高校大学生就业工作的实际,本文提出了通过建立健全就业指导教育机制,完善大学生就业指导教育内容体系,加强师资队伍建设,提高就业指导教育工作者的素质等措施,以期加强高校大学生就业指导教育,实现大学生的充分就业, 确保国家长期健康稳定的发展。 　　关键词:大学生;专业教师;就业指导 　　 　　随着高等教育管理体制改革的不断深入和毕业生就业市场的进一步发展,高校毕业生就业工作在调节、引导学校招生、培养以及扩大学校声誉等方面的作用日显突出。在新的形势下,如何做好毕业生就业工作,尽快建立起较为完善的毕业生就业指导与服务体系,已成为高校面临的一个十分重要且紧迫的现实问题。 　　 　　一、大学毕业生的就业现状 　　 　　自1999年实行高校扩招政策起,高等教育规模迅速扩大,高等教育已由精英教育阶段进入了大众化教育阶段。高等教育的大众化为许多学生提供了接受高等教育的机会,但社会对大学毕业生的需求却并未与经济的快速发展相协调。统计资料表明,高校毕业生每年大幅度递增,2005年全国高校毕业生约338万;2006年全国高校毕业生约430万。而近两届学生毕业时一次就业率只达到70%左右,毕业生普遍认为就业困难,压力很大。 　　 　　二、高校就业指导教育现状分析 　　 　　1.指导缺乏职业成才教育和全程式的职业生涯规划教育。就业指导是一项专业性的工作,必须以专业的知识与技术,透过各种途径为学生提供有效的服务。尽管许多院校都开设了就业指导课,但没有真正纳入学校的课程体系,许多学校把就业作为一项应急工作,就业指导仅仅停留在毕业环节的择业指导上,缺乏一贯的就业理想教育。学生在刚进校门时接触不到专业教师,听不到与自己专业就业有关的指导;学生就业指导工作的内容过于肤浅,泛化,在开展就业指导时,经常是近毕业时为毕业班学生举办一两个内容宽泛的讲座,讲授就业形势和应试技巧,介绍个别成功人士,专业教师对大学生的职业选择指导,无法构筑全程式的职业生涯规划指导。 　　2.大学生就业指导教学力度及指导人员素质都有待改进和提高。由于历史和现实的原因,大学生就业指导教学工作及就业指导人员素质均还有待改进和提高,主要体现在:①就业指导课与专业课相比,重要性明显不足,课程设置大多为选修课或一般的讲座。②就业指导教材薄弱,没有形成完整的理论体系,缺少实践环节和具体技能技巧方面的内容,难以适应新时期就业形势和就业任务的需要,不能满足学生择业、就业的实际需要。③部分就业指导教师教学水平欠缺,没有经调过专门培训,缺少对就业指导工作的研究和探索,具体工作中针对性不强,不利于动学生积极性,影响教学效果。 　　3.对大学生就业指导工作的认识和重视程度还需不断加强。目前,部分高校还没有成立专门的就业指导机构,缺少专门的就业指导教师;高校就业指导机构专业人员配备不足,专职指导人员数量较少,不少指导人员自身已经承担了高校的其他学生工作;大部分学校就业指导工作人、财、物配备严重不足,很多工作还没有走上正轨,应该引起教育界高度重视。 　　4.学生就业评价指标单一,无法说明大学生就业问题。目前大学生就业评价只有“高校毕业生就业率、待就业率”这一评价指标,这仅能反映大学生就业、待就业的数量,无法反映大学生就业的实际情况,体现不出大学生就业质量。大学生就业质量要通过毕业生的年薪、工作满意度、工作稳定性、工作单位性质、工作地点、工作领域、工作环境、工作与所学的专业一致性、初次就业工作搜寻时间和职业发展机会等一系列指标来体现。单纯“高校毕业生就业率、待就业率”的数据不具有可比性,不同类型的高校互相之间进行就业率、待就业率的简单比较,往往容易产生社会误解,不利于高校多元化、多层次、多模式办学。 　　 　　三、大学生就业指导工作的内涵及意义 　　 　　就业指导也可称为“求职择业指导”、“职业指导”或“职业辅导”,它有狭义和广义之分。狭义的就业指导是给被指导者传递就业信息,帮助其求职与择业,为其与具体职业的结合牵线搭桥,充当二者的“中介人”角色,帮助求职者择取职业。广义的就业指导则是以被指导者的自身特点、意愿与社会职业的需要相协调为前提,帮助和指导其树立正确的就业意识,并为其选择职业、准备就业,以及在职业中求发展、求进步等提供知识、经济和技能,组织劳动力市场以及推荐介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询服务活动。就业指导的目的是使无业者有业,有业者敬业,敬业者乐业,乐业者创业。 　　大学生的就业指导是广义上的就业指导,是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要,选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理