怎样引导学生克服厌学心理.docVIP

引导学生克服厌学心理 太三小 张凤珍 学校是青少年成长的园地，更是学习的乐园。然而在实际教学中却发现，越来越多的学生存在厌学情绪。作为一名教师，很为此担忧。于是经过了解发现：学生厌学主要与学生的认知和学习方法、教师的教学方法、师生之间的关系以及家庭教育等因素有关，厌学”是现在每所学校都存在的普遍现象，因此，寻找改变学生厌学情绪，调动学生学习兴趣的方法，有着十分重要的现实意义。我个人认为应从以下几方面进行分析和探讨： 一、引导学生正确认识知识的价值，树立正确的人生观，引导学生懂得知识是人类智慧的结晶，是人类社会文明成果的载体，是推动人类社会进步和民族文化发展的最佳工具，也是衡量一个国家国民素质优劣和社会进步程度高低的标准。 一个国家，国民把握的知识越多，标志着整体国民素质和社会文明程度越高。要帮助学生树立正确的价值观、科学的人生观和全新的人才观，正确熟悉读书与求知、求知与成才的关系，正确熟悉学习知识与形成技能、把握知识与发展能力的关系，明确读书学习与提高生存能力、生活质量、生命质量的紧密关系。进而，让学生懂得从小树立起正确的读书观和人生观，养成积极上进、勤奋学习的良好习惯。 二、引导学生掌握科学的学习方法。 指导学生制订、执行和调节学习计划，掌握学习过程中的课前思考预习、课上积极学习、课后及时复习和定时归纳小结等学习环节，并引导学生结合自己的实践经验、根据学科特点总结一套适合自己的学习规律。 三、建立和谐融洽的师生关系。 师生情感的融洽，不仅能保证教学的顺利进行，而且能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，教育心理学表明，情感具有迁移功能，是打开学生心灵之窗的钥匙。教师若能与学生平等相处，变传统的师生关系为平等、互尊互爱的新型师生关系，缩短心理上的距离，变课堂上接触学生为平时多主动接触学生，变守住讲坛授课为深入到学生座位中间讲课，缩短师生之间在时空上的距离，真诚地关心爱护和尊重学生，充分挖掘其闪光点给予鼓励和表扬，使他们感受到老师那颗慈母般的爱心，这样的教师一定得到学生的尊重，使同学们专心致志地听课，以积极的态度、加倍的努力对待学习。为此，教师可从以下几个方面努力： 一是要热爱、关心、帮助学生，真正做他们的引路人。 要熟谙最基本的教育、教学方法，对他们进行认真辅导，做一些力所能及的事，并在其他教师面前表扬他们、鼓励他们，让他们热爱读自己的书，培养他们的学习兴趣。对学生要有研究、了解，做到多观察。只有了解每个学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化等特点，才具备与学生相处的基础。 热爱学生是激发生求知兴趣的巨大情感动力，特别对于厌学的学生来说，他们往往是最不受关注的群体，很少听到老师的表扬，我们像对待自己的孩子一样地教育他们，感化他们，帮助他们。 二要理解学生，建立平等的师生关系。在“应试教育”的沉重压力下，师生对立的现象屡见不鲜。部分教师在管理、沟通上缺乏艺术性，总是以管代教、以堵代疏，这种以批评代替教育的做法严重地挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解和支持，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。部分教师则提出了许多不切实际的高要求、布置了超负荷的作业量，学生每天除了作业还是作业，无形中使得部分学生过重地承受着巨大的心理压力，使得学生对教师的信任度和满意度降低。 三是要深入了解学生，从内心深处做学生的良师益友。现在大多数学生都出身于独生子女家庭，从小就备受父母的溺爱、宠爱，部分学生从小就养成了许多不良习惯。这些学生上课不认真，对什么都缺乏自信心，遇事无主见，依赖性强，情绪不稳定，思想波动大，易受外界环境影响。教师要真正从内心深处与他们交流、沟通，用自己的行动感化他们，做他们的良师益友，帮助他们建立学习目标，端正学习态度，经常鼓励他们，不断以先进人物的光荣事迹教育、鼓励他们，帮助他们从小就树立科学的世界观、人生观、价值观，尽量使他们的人格得到充分尊重，使学生真正获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐渐完善和发展自由个性及健康人格。 四、教师要改进教学方法。作为教师，应时时更新教学方法，因为恰当的教学方法，有利于解开学生的思想疙瘩，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，从而克服学生的厌学情绪。具体方法有：（1）实行民主教学，变我讲你听，我说你服的单一的灌输式教学为表演、演讲、辩论、讨论、竞赛等和多媒体的现代教学手段来激活课堂。让学生尤其厌学者积极参与课堂教学，做课堂的主人，从而使学生产生进一步学习的兴趣和动机。（2）要多检查、指导厌学者的作业。这样，才使他们体会到平等观念，感受到老师的慈爱、好学上进。（3）布置作业应适度、新颖，体现能力培养，杜绝“题海战术”。（4）多指导学法，交给学生学习“钥匙”。教给学习的方法，能使学生克服学习的盲目性，提高自学能力，诱发学习的学习兴趣。