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槐乡五月教学的设计_000002 　　 教材简介： 　　 这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月槐乡的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱，文章写花又写人，花与人交融在一起。使“花美人更美”这一主旨自然地生发下去。 　　 学习目标： 　　 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　 2.学会生字，理解由生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。 　　 3.感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。 　　 教学准备： 　　 多媒体课件。 　　 教学重点、难点： 　　 通过朗读，感受五月槐乡的清香、甜美。 　　 【设计理念：这是一篇优美的散文，形散神聚，文章写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”这一主旨自然地生发开去。基于教材的特点与三年级学生实际，从美入手，以读解文，以情带读，通过创设优美的情境，把学生带入课文描述的优美意境。最终达到语言的内化，这是学习语文的最高境界，也是广大语文教师追求的最高境界。】 　　 教学过程： 　　 一、复习导入 　　 同学们，上节课我们初读了课文《槐乡五月》，我们被课文所描述的美好意境深深的陶醉。还记得课文最后一节的内容吗？ 　　 出示：五月，是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。 　　 指读： 　　 一起读这一句，你的脑海里出现了哪些问题？ 　　 生：为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”呢？（指名一二人） 　　 师：是的：为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”呢？这节课我们一起去领略槐乡的风光。 　　 二、学习第一节，欣赏槐花之美，理解“飘香的季节” 　　 1．出示课件，同学们请看。你感受到什么？生略（槐花的多、白、美、香） 　　 是呀，槐花真美呀！课文写的更美，请大家读读课文第一节，说说从哪些词句中读出槐花的多、美、香。你读懂了什么？拿出笔来划一划。 　　 2．学生轻读课文第一小节。 　　 （你读懂了什么？） 　　 3．出示第一节内容 　　 生：我读懂了槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。 　　 师：是的，你真会读书。 　　 （还有谁读懂了什么？） 　　 生：我读懂了“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。” 　　 师：喜欢它们吗？喜欢哪一种就读哪一种槐花。 　　 （生读） 　　 师：谁来把你喜欢的槐花读一下？ 　　 （生读） 　　 师：你读出了一种挨挨挤挤、生机勃勃的美。 　　 师：你读出了充满生命活力的美。像“玉雕的圆球”，像“维吾尔族姑娘的小辫儿，这是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么样的，像什么呢？请大家看画面想象一下。 　　 （出示画面。） 　　 师：用“有的……有的……”（描述你眼中槐花的形态） 　　 师：你说的真美；在你的眼里槐花是千姿百态；你比作者更会欣赏槐花…… 　　 师：还有谁读懂什么？ 　　 出示：（嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。劈啪啪，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”） 　　 师：还有谁读懂了这句话？读一下？ 　　 生：…… 　　 师：你读得真棒！ 　　 师：听到了小蜜蜂在说什么？从小朋友的脚步声中你听到了什么？孩子们，你们又体会到什么？ 　　 师：那么还有谁也被槐花吸引来了？你也能像作者这样用诗一样的语言来描述吗？ 　　 出示： 　　 1．小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 　　 2．谁来了，干什么？ 　　 （指名） 　　 师：槐花的多，槐花的白，槐花的美，槐花的香也令我们深深地陶醉，让我们一起再次体会一下这槐花飘香的美景。 　　 生：…… 　　 3．师：四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人的心里去！你能看图把这一节说一说吗？ 　　 （出示图） 　　 师：能完成这填空吗？ 　　 师：真是满树白花遮望眼，接天香气荡天来。瞧！在洋槐开花的季节，这位小朋友走进了槐乡，你看到了什么？ 　　 【点评：这一段的教学设计，教师旨在让学生明白怎样才能读好书。老师根据学生的已有经验，不断地引导学生越来越清晰地了解读好书、学好语文的方法。也让学生明晰，接下来的课堂学习，该用什么方法来学。】 　　 三、学习第二、三小节，感受槐乡风情，理解“孩子的季节” 　　 师：请同学们自读课文第二小节，读完后说说你看到了什么？感受到了什么？ 　　 生：…… 　　 师：在槐乡你看到了什么？请选择一个最难忘的镜头。 　　 （生读） 　　 师：哪个同学也觉得这个镜头最难忘？请读一读。