第7课 手拉手 教案.docVIP

第7课 手拉手 教案 教学目标： 1、通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》作品，让学生进一步体验友谊永存的教学情感。 2、要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并从中领悟友情的可贵和团结互助的意义。 3、唱好二声部合唱《手拉手》。 教学内容： 1、学唱歌曲《手拉手》 2、聆听歌曲《我的朋友在哪里》 教学重、难点： 1、用和谐统一的声音演唱二声部歌曲。 2、欣赏乐曲编创舞蹈。 教学过程： 一、??????????? 组织教学 1、听歌曲《手拉手》伴奏音乐进教室。 2、师生问好！ 二、基础训练 发声练习：双声部 三、学唱歌曲《手拉手》 1、从文明礼貌习惯导入：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作？?? 对呀！就是握手！当人们的手拉在一起时，友谊的火花也就产生了。今天我们就来学习一首非常好听的歌曲《手拉手》。 2、初步感受音乐《手拉手》： ① 初听歌曲，想想歌曲唱了什么？ ② 师范唱。 师：这首歌曲在节奏上有什么特点？ 3、学唱歌曲： ①??? 再次聆听，让学生跟着旋律试唱歌谱。 师：哪一种节奏型出现的比较多？你能试着拍一下吗？ ②??? 学生跟着伴奏学唱歌谱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找身边同学帮忙。 ③??? 继续聆听歌曲，以四人一小组来学习按节奏读歌词。 ④??? 请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读的有困难的同学。 ⑤??? 全班有感情的朗读歌词。 ⑥??? 跟着音乐，把歌词带进旋律里演唱。 ⑦??? 教师随机指导。 4、学习歌曲的二声部： ①??? 听老师弹奏低声部旋律，学生用“LA”哼唱。 ②??? 学生跟录音学唱。 ③??? 教师指导低声部的演唱。 ④??? 把学生分成两个声部进行演唱。 5、表演歌曲： ①??? 按要求分组自由选择表演形式。（采用打击乐器伴奏、创编舞蹈等） ②??? 分组展示。 ③??? 教师评价。 四、?聆听歌曲《我的朋友在哪里》 1、谈话导入：同学们，在我们的身边，我相信每个人都有自己的好朋友，并且每个人都希望自己有很多的好朋友，是吗？? 好！那么接下来我们就一起在音乐中找找好朋友。 播放《找朋友》音乐，说说心情。 2、欣赏歌曲： ①??? 初听《我的朋友在哪里》 师：你们听！下面这首歌曲也和找朋友有关，听听！歌曲里面唱了什么？演唱者的心情怎样？ ②??? 有感情的朗读歌词。 ③??? 试着哼唱。 3、表演歌曲： ①??? 以歌曲为背景音乐，讨论集体舞的形式。 ②??? 请有舞蹈特长的同学示范舞步，全班跟跳。 ③??? 在音乐声中，全班跳集体舞。 4、小结：友谊长在，友爱永存。 五、创作活动：为儿歌谱曲 1、让学生熟读儿歌，并有感情地背诵。 2、创作好第一句歌词的曲调，反复哼唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。 3、在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。 4、完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。 （课间如没有足够的时间完成创作活动，可放到课后完成） 课堂小结 ：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作？（握手）对呀！就是握手！当人们的手拉在一起时，友谊的火花也就产生了。当师希望同学们不开心的时候，遇到困难的时候，快乐的时候就唱这首歌曲《手拉手》。 ??????????????????????? ?