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构造一元二次方程 的研究几何竞赛问题 　　摘 要：构造一元二次方程解题，通常有三种方法；（1）利用根的定义；（2）利用韦达定理；（3）利用根的判别式，而应用较多的是第二种方法，现就第二种方法在证明高中几何竞赛题中的应用举例说明如下. 　　关键词：构造；方程；研究；竞赛 　　例1 （2008年全国高中数学联赛吉林省预选赛试题）已知⊙O外接于正方形ABCD，P为AD上的任意一点，求证： 　　（1）■为定值； 　　（2）PA·PC = PB2-AB2. 　　■ 　　图1 　　证明：如图1，由题设知∠APB=∠BPC=45°，所以在△APB和△BPC中，应用余弦定理得AB2=PA2+PB2-2PA·PBcos45°，BC2=PB2+PC2-2PB·PCcos45°，即PA2-■·PB·PA+PB2-AB2=0，PC2-■PB·PC+PB2-AB2=0（因为BC=AB），所以PA，PC是方程x2-■PB·x+PB2-AB2=0的两个根，故由韦达定理得 　　（1）PA+PC=■PB，所以■=■为定值. 　　（2）PA·PC=PB2-AB2. 　　注：本题可通过证明相似三角形求解，不过难度很大，但通过在两个三角形中应用余弦定理写出关系式，再结合韦达定理求得两根之积和两根之和，从而可以简洁明快地求得结果. 此法不仅新颖巧妙，而且符合新课程改革“关于……让学生的思维活跃起来”的理念要求，利于提高学生的专题总结水平，利于学生在总结的过程中开阔思路，巩固所学内容，提高学习和研究专题讲座的水平. 　　例2 （2005年吉林省吉林市高中数学竞赛题）设△ABC的三边为a，b，c，求证：若∠A=2∠B，则a2=b（b+c）. 　　■ 　　图2 　　证明：如图2，以C为圆心，以CA=b为半径作弧交AB于点A′，则有CA=CA′=A′B=b，所以在△ABC和△A′BC中，应用余弦定理得AB2-2a·AB·cosB+a2-b2=0，A′B2-2a·A′B·cosB+a2-b2=0，所以AB，A′B是方程x2-2acosB·x+a2-b2=0的两个根，故由韦达定理得AB·A′B=a2-b2. 因为AB=c，A′B=b，所以bc=a2-b2，即a2=b（b+c）. 　　注：本题先作辅助圆，再在两个有关的三角形中应用余弦定理写出关系式，推出b，c是某一个一元二次方程的两个根，然后结合韦达定理求出b，c之积，使问题得到证明. 　　例3 （2008年南昌市高中数学竞赛题）正三角形ABC的两边AB，AC的中点分别为M，N，直线MN与这个三角形的外接圆的一个交点是P，求证：■+■=3. 　　证明：如图3，设正△ABC的边长为a，则在△PBC中，应用余弦定理得： 　　a2=PB2+PC2-2PB·PC·cos60°=PB2+PC2-PB·PC. ① 　　又MN∥BC，MN是△ABC的中位线，所以S△PBC=■S△ABC，所以■·PB·PCsin60°=■a2sin60°，所以PB·PC=■a2. ② （1）-（2）×2，得PB2-3PB·PC+PC2=0. ③ 　　因为PB≠0，PC≠0，所以在③式两边分别除以PB2·PC2，得 　　■2-3■+1=0. ④ 　　■2-3■+1=0. ⑤ 　　所以由④⑤可知，■，■是方程x2-3x+1=0的两个根，故由韦达定理得 　　■+■=3. 　　注：本题难度大，证明困难.但运用余弦定理先写出关系式①，然后联系三角形面积公式及中位线定理写出关系式②，再通过变形化简推出④⑤，结合方程根的定义和韦达定理求得■，■的两根之和即可，方法创新，对于培养学生探索精神和创新意识，将会起到积极的作用. 　　例4 （1996年全国高中数学竞赛预选赛试题）设AP是△ABC的一条角平分线，求证：AP2=AB·AC-PB·PC（斯古登（schoden）定理） 　　■ 　　图4 　　证明：如图4，过A，G，P作圆交AB于D，因为AP是∠BAC的平分线，所以弧PC=弧PD，所以PC=PD，所以2S△ABC=AB·ACsinA. 又因为∠A=∠BPD，所以2S△DPB=BP·PDsin∠BPD=BP·PCsinA，故在△APD，△APC中，应用余弦定理，得AD2-2AP·ADcos■+AP2-PD2=0，AC2-2AP·ACcos■+AP2-PD2=0（因为PD=PC），所以AD，AC是x2-2APcos■·x+AP2-PC2=0的两个根，故由韦达定理得AD·AC=AP2-PC2，即AD·AC+PC·PD=AP2，所以2S△DPC=（AD·AC+PD·PC）sinA=AP2sinA，所以AB·ACsinA-BP·PCsinA=AP2sinA（因为PC=PD），所以AP2=AB·AC-BP·PC. 　　注：本题先构造圆，根据题设写出有关关系式，而后在两个三角形中，应用