地球在哭泣第二课时教学设计.docVIP

《地球在哭泣》教学设计 第二课时 学科：小学《品德与社会》 课例名称：《地球在哭泣》 执教教师：李金香 指导教师：蓝聚林 课型：活动性学习 年级：六年级（下册） 教学设计： （一）教材分析： 当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏，他们严重影响着人类的生存质量。因此，我们必须正视这些问题，让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。因为，我们只有一个地球，地球在哭泣。通过搜集和调查，让学生了解资源污染给生产生活带来的严重危害，了解森林的重要性，懂得节约资源，保护资源。初步培养学生的生态环境意识，树立可持续发展意识。 （二）教学理念： 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。热爱生活、学会做人为课程的核心。人本身就是一个融合了各种品质的整体，生活也是融合了生活方方面面特质的全部，以生活为名的课程必将在课堂上呈现“融合”的特征。 （三）教学目标 　　 知识与技能：1.了解大气污染，水污染和垃圾污染给人类生产生活带来的严重危害，体会“地球在哭泣”的含义。 2.关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。 3.增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 　　过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。 　　情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。 　　行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学重点：了解大气污染，水污染和垃圾污染给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。 教学难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 教学准备： 1.课前让学生查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。 2.学生于课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。 　　3.制作与教学内容相关的课件。 （四）板书设计：地球在哭泣 大气污染臭氧层破 大气污染 臭氧层破坏 全球气候变暖 酸雨现象 水污染 生活用水 工业用水 工业垃圾 垃圾污染 生活垃圾 （五）教学环节： 　　 1.导入活动，感受地球为什么会哭泣： （1）课件播放《大地妈妈哭了》 　　（2）小组内先互相欣赏一下给“大地妈妈”涂色图片，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。 （3）在和煦阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流．迎着微风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在歌唱……同学们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？是啊，我们的大地妈妈本该也是快乐的，可是──她真的快乐吗？让我们一起来看。（课件：点击，播放“地球”动画片。） （4）大地妈妈为什么哭吗？（学生回答，教师板书：大气污染、水污染、垃圾污染……） 【设计意图】：上课伊始，活泼可爱的动物，如诗如画的大自然美景，吸引了学生的眼球，更让他们折服于地球的美，为自己拥有这样一个美好的家园而自豪。伴随着优美的音乐，学生很快地进入了课堂。同样，课件中被毁森林、哭泣母亲河等图片对学生造成了强烈的视觉冲击，真真切切地感染了学生，他们被深深震撼了，为这么美的地球遭受破坏感到无比愤慨。媒体带来的感官感受，激发了学生浓厚的学习兴趣，大家积极参与讨论与辨析，达到了良好的学习状态。 2. 探索破坏人类活动的三大公害 大气污染、水污染、垃圾污染已成为破坏人类活动的三大公害，现在老师想请大家在小组内任意选取一种你们感兴趣的行为来进行讨论。注意，咱们今天主要就来交流你们在生活中的观察与发现，好吗？（学生在小组内任意选取主题进行讨论。） 　　（1）垃圾污染。（小组同学汇报所见到的垃圾污染现象。）（课件：点击，垃圾污染图片。） 现在，我们一起来做这样一个计算：如果我们每人每天能少制造一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一个月按30天计算的话，那这一个月就能够少制造多少片？一年又能减少多少片垃圾？我们全班总共32人，老师帮你们计算过，全班同学一年下来就能够少制造11 680片垃圾。看到这样一个庞大的数宁，有什么想说的吗？今后你会怎么做？一个人的力量好像很微薄，但如果我们全班同学、全校同学，包括我们的邻居，甚至是全武威市的人民，都能够积聚起来，又会减少多少垃圾呢？老师希望你们能够以自己的力量来带动我们身边的每一个人，都能少制造一片垃圾，弯弯腰多捡拾一片垃圾。那我们的大地妈妈还会这么伤心吗？ 　　（2）水污染。（小组同学介绍水污染问题。）说到水污染，老师很想给大家讲一个故事，想听吗？（课件：点击，水污染动画。）很久以前，有一条小河，那里美极了。河里的小鱼每天都在自由自