- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
本科生早期科研训练课程化的研究
本科生早期科研训练课程化的研究
(江苏大学 图书馆, 江苏 镇江 212013)?お?
摘要: 培养大学本科生的初步科研能力是当今时代提出的战略性需
求。在学生以学为主的情况下,科研能力培养客观上与之存在着时间上的冲突,而结合课程教学对本科生进行早期科研训练,可以确保教学和科研能力培养两全齐美。??
关键词: 本科生; 早期科研训练; 课程教学??
中图分类号: G420 文献标识码: A文章编号: 1673-8381(2007)01-0081-04
科学研究在大学生眼中是神圣、崇高的,是令人神往的。但对于在校期间以学为主的绝大多数本科生来说,课余不可能有大量的时间专门从事科研活动,客观上形成了本科生科研能力培养与时间保证上的矛盾。行之有效的方法是在教学与科研之间寻求最佳结合点,使大学生科研培养工作落到实处。?ケ收呷衔?,紧密结合学科教学实际,实现本科生早期科研训练课程化,是值得高等教育工作者认真思考和研究的一个重要课题。??
所谓早期科研训练课程化,即充分挖掘和强化学科教学与科学研究之间的内在联系,着力使教学带有科研的方向和目的,淡化教学与科研的界限,在教师的精心组织下,通过一对多、一对一的指导,加之师生平等、自由的良性互动,着重发挥学生自主学习、研究的主动性、积极性和创造性,使学生通过课程教学的过程,自然而然地进行基本、初步的科研活动实践,从而具有一定的科研体验和能力,为日后应对更深层次的科学研究、工作研究奠定基础。??
一、本科生早期科研训练课程化的意义??
(一)与我国高等教育培养目标相契合
我国《高等教育法》第十六条第二款规定:“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。” [1]??这里包含着两个明确的定位,首先是将大学本科生科学研究能力定位于其能力结构不容忽视的组成部分;其次是对其科研能力的要求定位于“初步”。这两个定位与国家高层次人才培养战略相吻合,又完全符合大学生心智发展的客观规律。然而,目前在我国高等教育中“普遍存
在忽视学生科研能力培养的现象,高校的科研活动还主要局限在教师范围内” [2]??,本科教学与学校的科学研究“联系得不够紧密,甚至是相互脱节的” [3]。大学生科研活动在高校科研工作中基本处于松散、自发和边缘化状态。这与全面实现我国高等教育培养目标大相径庭,而通过将本科生早期科研训练课程化,无疑将拉近高校教育教学工作实际与教育培养目标间的距离。??
(二)与素质教育相契合
素质教育注重受教育者的能力养成,是与传统教育截然不同的一种全新的教育形态。高校素质教育与传统教育的主要区别在于,所培养的人才不仅具有某一专业领域的基本理论、知识,而且具有适应未来各种挑战的综合能力。在教学过程中,对学生实施科研训练,其目的是培养学生的创新能力,使他们不仅学习一般知识原理,还初步接触科研过程,掌握课题研究的有关方法,并转化为一种探索精神和研究能力,这与素质教育的精神实质是一脉相承的,是它的进一步延伸和发展,两者在本质上不谋而合。??
(三)与探索性学习相契合
早期科研训练课程化,实际上是在教师的指导下把学生初步的科研活动与相关课程的学习有机结合起来,培养其创新能力的一种教学模式。由此可见,在课程教学的同时开展科研训练,并非独立、完整的科研活动,不可能也没有必要进行全面、系统的科研训练,主要还是一种探索性学习。其核心是抓住与学科、专业有关的科研环节强化训练,通过初步科研活动的尝试,使学生获得相关体验,强化科研意识。??
探索性学习与早期科研训练课程化有着相似的特征。就过程和结果而言,两者都更注重过程。探索性学习是学生以探索的方式获取知识和运用知识解决问题的过程,早期科研训练课程化则试图让课程教学成为训练学生科学素养和初步科研能力的过程。从学习者学习形式及学习内容看,二者都注重自主性和创造性。探索性学习是学生自主性、创造性学习和研究的活动,而不是对教师思维和知识的简单复制。早期科研训练课程化为学生探索性学习积极性的释放搭建了平台,对进一步倡导和推广探索性学习有积极的推动作用。??
(四)与国际高等教育发展潮流相契合
科学研究要不要进入大学?高校教学与科研之间到底应是怎样的关系?这在世界高等教育发展史上历经反复的争论,今天终于云开雾散,澄清明朗,教学与科研相结合,已经成为当今国际高等教育发展的主流趋势。“未来的科学研究将不再仅仅是作为教育的背景,她将最终成为实实在在的培养创新人才的第一现场,系统严格的科研训练将在未来的大学教育中更多地担负起培养创新人才的重任。”
文档评论(0)