基于学生发展的高职院校心理健康教育模式构建.PDF

2016年第22期 中国职业技术教育 管理方略管理方略 综综 合合 ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducation 基于学生发展的高职院校心理健康教育模式构建 ——以江苏省部分高职院校为例 吴建强 （镇江高等专科学校，江苏 镇江 212003） 当前我国高职院校心理健康教育现状不容乐观，大学生心理问题较为突出。为此，高职院校必须创新 摘 要： 大学生心理健康教育模式，面向全体学生发展，构建科学的目标体系，设置完善的课程体系，明确具体 的教育内容，打造专业化教师队伍，构建立体式预警机制，发挥全方位资源功能，确保心理健康教育取 得实效。 高职院校；心理健康教育；学生发展；教育模式 关键词： 中图分类号：G719.21 文献标识码：A 文章编号：1004-9290（2016）0022-0067-04 高职院校是大学生学习、生活和成长的家园， 学科。随着高职教育的发展和社会竞争的加剧， 但由于高职教育发展历史不长，心理健康教育工 大学生心理问题日益突出。在当前高职院校对大 作尚处于起步阶段，如何构建一个科学有效的大 学生心理健康教育工作不够深入的情势下，开展 学生心理健康教育模式,高职院校正对此积极开展 面向全体学生发展的心理健康教育模式研究，显 研究。笔者以为，无论采用何种心理健康教育模 得尤为必要。 式，都应以学生发展为中心，提升学生全面素质， （二）调查方法及对象 提高学生的社会适应力。 本次调研主要采取问卷调查、走访座谈等方 一、高职院校心理健康教育现状调查与问题 式进行。通过调查问卷重点了解大学生的心理健 解析 康现状，以及学生对自己的角色定位；利用走访、 （一）调查目的 座谈等方法，与师生及学生家长进行沟通交流，了 心理健康教育属于心理学范畴，是一门新兴 解他们的心理需求和所思所想。调查对象为江苏 收稿日期：2016-03-02 基金项目：镇江市2014年度软科学研究指导性计划项目“高职院校文化建设与安全管理软实力提升 研究”（编号：YJ2014014），主持人：吴建强；中国高等职业技术教育研究会2012-2013年 度立项课题“校园文化建设与高职院校软实力提升研究”（编号：GZYLX1213089），主持 人：徐铭；江苏省2014年度高校哲学社会科学研究基金指导项目课题“基于软实力提升的 高职院校文化建设方略研究”（课题编号：2014SJD747），主持人：沈霞 作者简介：吴建强（1973—），男，江苏句容人，副教授，硕士，镇江高等专科学校党委宣传部部长，主要研 究方向为高校思想政治教育与教育管理。 —— 6767—— 省部分高职院校。 据教育部每校配备专职教师数不得少于两名的要 （三）调查结果 求，高职院校不仅专职人员数不足，而且兼职人员 据调查显示，目前高职院校大学生心理健康 的专业化水平不高，持有心理咨询师资格证书人 教育模式尚未成型，还处于理论研究和实践探索 员较少，师资短缺与学生需求之间的矛盾较为突 阶段，心理健康教育在组织机构、师资队伍、课程 出。 体系、活动组织以及教育方法等方面都存在一